(部编)人教2011课标版一年级上册7、z c s

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1、7、zcs教学目标1．学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，掌握发音方法。2．进一步感知声母、韵母、音节的不同特点。3、激发孩子们学习拼音的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学、愿学，主动地学，引导孩子们在学习过程中一积极向上的心态面对成功与失败。教学重点：z c s发音及zi ci si的整体认读。教学难点z c s的发音及熟练记忆，还有s的书写。学情分析：汉语拼音教学，对一年级的大多数学生来说并不陌生，学生在幼儿园接触过汉语拼音。对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是个别字母和音节的发音不准确，加上学生自制力差，思维形象具体化，无

2、意注意占优势，以直接兴趣为主。教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求，注意激发学生主动意识和创新精神，采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线，让学生自主探究，在创新合作中求发展。教学方法合作探究、游戏激趣教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入：师：今天，我们来学习第七课z、c、s。让我们共同学习，共同进步。首先我们复习一下学过的拼音字母，我们学过什么拼音字母呢?（单韵母和声母）师出示：单韵母:aoeiuü学过的声母:bpmfdtnlgkhjqxYW师:下面我们学习新知识，要认真哦!二、引导发现，合作探究老师给同学们带来了三幅画，想看吗？（

3、课件出示画面）同学们看，这三幅画画的是什么？（小朋友在写字，小刺猬摘果子，蚕宝宝在吐丝。）师：同学们观察得真仔细。（一）游戏激趣，引导学生认识字母z、c、s的形和音1、初识z、c、s师：你们知道吗？这三幅图里还藏着几个调皮的字母娃娃，你能找到他们吗？（学生举手回答）（学生一边找老师一边点击课件：显示出声母。）同学们找到了声母娃娃，声母娃娃也很高兴。你听！（课件点击出现z的发音：小朋友，你知道我叫什么名字吗？要是你能叫准我的名字，我就会跑到你的身边和你一起玩。）2、读准z、c、s师：谁想来试试？（指名学生读。）师：我们在读的时候要注意什么？师：真

4、了不起，这个秘密被你们发现了。你们再多叫几遍它的名字。（学生练读。）师：都读准了吗？好，老师要检查了！我们一起叫这个字母的名字。（学生读z）同学们真棒！这么短的时间就把z的名字叫准了。它们俩也着急了。（指c、s）你们能叫准他们的名字吗？（学生读，学会c、s的正确发音。）3、认识z、c、s的形师：同学们真了不起，认识了三个声母娃娃。它们的样子你都记住了吗？老师来检查检查，你记住哪个字母？怎样记住的？（c像刺猬弯着的身体，是个大半圆；s就像蚕宝宝吐出来的丝，还像写了一半的8；z就像个小凳子。）师：同学们用了这么多的办法来记住它们的样子，太好了！（二

5、）学习两拼音节和三拼音节。师：你会拼读吗？做z—uò→zuò擦c—ā→cā洒s—ǎ→sǎ（三）学习整体认读音节。师:它们是不是有点特别呢?字zì词cí四sì师:他们整体认读音节zicisi像这样的音节，念的时候不能拼，整体读出来就行了。叫做“整体认读音节”。试试看,它们读起来与声母“zcs”有什么不同？3、读读这些整体认读音节的四声zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì谁想当小老师哦？（四）趣味练习1、比比看，看谁拼得又快又准zá zézǔzuócācècūcuōsǎ sèsúsuō2、你会拼读这些词语吗?zǐsè　zǔcízuòxi

6、àhuàcè　sīguā3、找朋友，连线组词Zá国zǔ破sù黑板cā球zú度4、“闯关”游戏(1)声母关:pbzcsf（2）二拼关:gusuha　　　　zacu（3）三拼关:jiaxiagua（4）整体认读音节关：zicisi5、我会读学Zì字学生Cíyǔ词语我是小学生。jùzi句子6、你会读吗?guòqiáo过桥Shùxuétí，sānsìdào，yìpáiděnghàoxiàngxiǎoqiáo。数学题，三四道，一排等号像小桥。Zuòduìle，zǒuguòqiáo，Zuòcuòle，guòbùliǎo。做对了，走过桥，做错了，过不了。xi

7、ǎngyìxiǎng，suànyísuàn，kuàikuàilèlèguòleqiáo。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。三、课堂总结：这节课我们学了哪些新知识?1、认识了三个新声母：zcs2、学习了整体认读音节：zicisi师:这一节课的收获可真大呀,我们要继续努力哦!四、作业把今天学习的儿歌读给家长听。板书设计zcsＺＣＳ