(部编)人教2011课标版一年级上册bpmf第一课时

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1、《b、p、m、f》教学设计勐库中心完小夏龙凤第一课时教学内容：教材第24—25页的内容。教学目标：　　1、学会b、ｐ、ｍ、ｆ、4个声母，读准音，认清形。　　2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。　　3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。　　教学重点：　1、ｂｐｍｆ的发音方法。　　2、音节的拼读方法。　教学难点：　　韵母带调拼音。　　教具准备：　　课件、拼音卡片。　教学过程：　　一、激趣导入    　　1、同学们，你们爬过山，听过广播嘛？　　2、今天我们就来学习b p m f。　　板书课题：b p m f 　　二、学习b p m f　　（一）检查预习1、指名试读b、p、m、f　

2、　2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。　（二）教学b　　师：（课件出示山上的广播。）带领学生一起看图。　　1、问：山上什么在唱歌？2、跟老师一起说：“广播。”3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。（范读）　　4、多种形式练习发音。5、认字形：大家看b像图中的什么呀？　（三）学习p：我们再来看课本插图。　　1、图中的男孩子和爸爸在干什么？跟老师一起说“爬坡”。　　2、把“爬坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”。3、多种形式读“p”。4、大家看”p”像图中的什么啊？　　（四）区分“b”和“p”。 （出示字卡）　　1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？　　学生自编

3、儿歌。(右下半圆，bbb. 右上半圆，ppp.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。）　　2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么？我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。（生练习）　　1、学写b、p。　　观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？　　老师范写。生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）　　展示，评价。　　（五）学生自学m和f　　1、汇报：图上的两个小孩在做什么？　　2、试读。　　3、小老师领读。　　4、图中的大门像什么？　　5、编儿歌。(两个门洞，m m m.)　　6、同样方法学f。（提示:爷爷手里拿着

4、什么？）7、书写m和f。(一根拐棍，f f f)　（六）、巩固练习 　　1、我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢？（出示卡片）2、随机抽读。　　3、猜谜语，巩固记忆。　我们来做个游戏吧！游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。　　右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）。　　两个门洞（m、m、m）、一根拐棍（f、f、f）。　　三、学习拼读音节　　（一）学习拼读音节的方法。　　1、游戏“对对碰”，学习拼读音节。　　（1）、（师取出一个拼音字母b和a）让声母和韵母快乐地猛碰到一起，你看！会碰出什么音节来？（学生试读音节，教师相机指导：前音轻短后音重，两音相

5、连猛一碰）　　（2）、继续练习拼读音节，用b分别与ā、á、ǎ、à相拼。学生拼到bā、bá、bǎ、bà时，教师分别出示以下课件：（图片（1）猪八戒拿着8的卡片。图片（2）小孩拔萝卜。图片（3）箭射靶子。图片（4）水库大坝。）　我们能用拼出的这个音节，说个词语或说一句话吗？　　2、拼读当p遇到á，当m遇到ǎ，当f遇到ā。并用拼出的音节说词。四、小结、　　同学们：今天我们的收获真大呀！即认识了四位声母朋友，又学会了拼读音节，还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字呢。　　五、板书设计：　　ｂ ｐ ｍ ｆ右下半圆，ｂｂｂ右上半圆，ｐｐｐ两个门洞，ｍｍｍ一根拐杖，

6、ｆｆｆ