(部编)人教2011课标版一年级上册gkh教学设计

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1、人教版小学语文一年级上册《gkh》教学设计东莞市凤岗镇清英学校张秀清教学目标1.正确认读声母ｇ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读ｇ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。4.正确朗读儿歌《说话》。【重点】声母ｇ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。【难点】ｇ、k、h的发音辨析;带调三拼音节的正确拼读。教学准备挂图，字母卡，生字词卡，多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时课时目标1、学会g、k、h三个

2、声母，读准音认清行，并在四线三格中正确书写。1、熟练拼读g、k、h与韵母组成的两拼音节。一、复习导入小朋友们，通过前段时间的学习，我们已经认识了十位声母朋友，来让我们亲切地与它们打招呼吧！（出示bpmfdtnlyw生个声母的卡片，学生齐读）。这节课我们再来学习三个声母。（板书g、k、h）。一、创设情境，引入新课1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。妈妈带着小红去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在和水草做游戏。

3、小红玩累了，坐在公园的椅子上喝水。2.引导：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，我们的声母宝宝藏在了哪里？二、动画演示，学习声母1.学习ɡ。(1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)(2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。(3)教学ɡ的发音：老师发现，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车

4、读声母ɡ，小组读声母ɡ。引导：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，我们怎样记住g的形？预设：生1：鸽子鸽子ɡɡɡ。生2：9字拐弯ɡɡɡ。2.学习k。引导：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐也多，让我们再来交个新朋友吧。(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？生：蝌蚪。(2)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。(3)教师指导学生发好k的音。(5)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。小组比赛读声母k。3.学习h。引导：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们

5、图上的小朋友在做什么？(生：一个小朋友坐在椅子上喝水。)（1）教学h的发音：如果把喝水的“喝”的音发得轻短些，就是——h。(2)教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。4.写一写。(1)过渡：小朋友们这么快我们就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起把声母宝宝送回家吧。(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？请学生举手回答。(3)教师总结：ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意左弯不要挨上第四线，ɡ两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖长又直，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右

6、斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：先写一竖长又直，再写右弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。（4）学生在书上的四线三格中描一个写一个。(5)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)2.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。四、游戏体验，巩固练习1.学生摘苹果读音节。2

7、.全体同学快乐游戏。作业布置1、抄写声母g、k、h板书设计5gkh9字拐弯ggg一挺机枪kkk一把椅子hhh教学反思本课的拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本。基于课堂学生发现的问题，让学生编顺口溜，增强师生之间的互动，让课堂变得有趣味性。从小培养学生的创新能力。