(部编)人教2011课标版一年级上册4 四季 (3)

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1、《四季》教学设计【教材分析】《四季》是人教版一年级上册的一篇课文。这是一篇非常富有童趣的诗歌，通过草芽、荷叶、谷穗、雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。诗歌采用拟人的方法，语言亲切、生动、优美，富有感染力。插图色彩明丽，形象生动，利于学生想象。【教学目标】1．认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。2．认识两种笔画：竖弯钩和横折弯钩以及四个偏旁“月、雨、口、禾”。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4．理解课文内容，初步了解四季特点，感受各个季节的美丽，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、谈话：小朋友们，现在天慢慢地冷起来了，

2、树叶掉下来了，现在是什么季节？（生：秋天）除了秋天，还有哪些季节？（生：春夏秋）【板书：春夏秋冬】2、揭示课题：春、夏、秋、冬四个季节合在一起，我们称之为“四季”。【板书课题：四季】（学生读课题）3、学习“春夏秋冬”四个字：小朋友们，今天四季仙子也来到了我们中间，你们想和她交朋友吗？（师贴出春夏秋冬四个字）请你读一读这四个字吧。4、一年有四个季节，春夏秋冬，我们的大自然爷爷是多么的神奇，我们的世界才显得那么得美丽。小朋友们，想不想到美丽的四季王国中游一游啊？二、初读课文，初步感知1、生自由读课文。师：那让我们一起去四季王国逛一逛吧。让我们走进课文，快速打开课本，翻到第61页，我们来读一读课文，

3、在读课文之前，听清老师的要求，读准生字，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。”（巡视学生的自读情况）2、四季仙子看大家读得这么认真，她也来到了我们中间呢！愿不愿意跟着四季仙子去闯关？首先第一关，四季仙子想看看我们小朋友词语会不会读了。【课件出示：草芽荷叶谷穗雪人】（指名读——齐读）3、第二关，要加大难度了。【课件逐步出示：草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人大肚子一挺】谁能够读好？指名读—开火车读—齐读师指导说：春天，草芽尖尖夏天，荷叶圆圆秋天，谷穗弯弯冬天，雪人大肚子一挺【从词语到短语，再到句子，逐步增加难度，有层次，有梯度，学生容易掌握又使他们学得兴趣盎然。】在这些词语宝宝中还藏了好多的生字宝宝呢！

4、你找到了吗？（课件中，生字用红色的字显示）指读哪些字你觉得比较难记？或是你有好办法的和大家一起交流一下，好吗？还有四个字藏得可好了，让我们一起来认一认。【课件出示：对说是就】5、游戏巩固生字词四季仙子又来了，如果你们能把这些字都读对，我们就能进入四季王国了。（课件：四季仙子出现，带来了很多的花儿，指花儿，出现字，生读。三、精读课文（一）学习春天段1、多么美丽的四季啊!这么美的四季。春天是四季仙子的第一个孩子，让我们一起走进春天。【课件出示春天图】师问：你看到了什么？春天的时候小草是刚刚长出来的，它还是小嫩芽呢？我们就叫它——（生接）草芽。2、春天，草芽探出了小脑袋，小朋友们，请你观察小草芽，说

5、说草芽是怎么样的呢？（多元解读）尖尖的草芽还可以怎么说呢？“草芽尖尖，随机课件在图右侧出现“草芽尖尖”，小朋友，你喜欢草芽吗？好，现在，想象你就是一棵草芽，不过现在还是寒冷的冬天，草芽们还是种子呢！你们都躲在泥土里，来，让我们闭上眼睛，慢慢地向上钻，向上钻……，哇，春天来了，草芽们都钻出来了，你们看，美丽的春天就在你们眼前，尖尖的草芽刚长出来，还很嫩很嫩，你能读出草芽的柔嫩吗？（请学生来读，有感情的来读，读出草芽的柔嫩。）2、师：“小草芽探出尖尖的脑袋，看到了那么美丽的春天，这时候，一只小鸟朝它飞了过来，如果你是小草芽，你会对小鸟说什么呢？”（多元解答）为什么草芽说“我是春天？”生：因为人们看

6、到小草绿了就知道春天到了。师：那小草当时的心情是怎么样的？　（高兴、自豪）师：“你们说得真好！有一位诗人听到了草芽和小鸟的对话，用优美的文字写了下来”课件出示第一段，请生读。“谁来做一回小草芽，读出他们的高兴和自豪。（指名读—齐读）5、拓展小朋友，春天除了草芽，还有哪些美丽的东西呢？请生答，这些都是春天特有的景色，我们也来做一回小小诗人，分别出示桃花，柳树图片，用“————，他对——说：“我是春天。”句型说话。同学们真棒，真是我们班级的小小诗人。（二）学习夏天段1、春天过去了，夏天到来了，现在让我们走进夏天【课件出现课文中夏天插图】师：“你看到了什么？”——青蛙和荷叶（课件）2．说说你看到的荷

7、叶是怎样的呢？——大大的，圆圆的，碧绿的。荷叶和别的叶子最不同的地方就是荷叶是圆圆的，我们可以说怎样的荷叶-----圆圆的荷叶，词语的位置换一下，又怎么说呢？----荷叶圆圆。那圆圆的碧绿的荷叶你喜欢吗，请你来读读这个词语，读出对荷叶的喜欢。（课件在插图右边显示词组荷叶圆圆）3．圆圆的荷叶和青蛙之间又在交谈些什么呢？我们来齐读这段文字。（课件显示第二段）4．提问“荷叶为什么会说我是夏天呢？”---