2019年五年级语文教研组下学期工作总结 (I)

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1、2019年五年级语文教研组下学期工作总结(I)　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：　　一、认真学习理论，更新了教育观念　　开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了本年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念。　　二、积极参加校内听课评课　　认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提

2、高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们的做法是：扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。　　三、以发展为目标，提高学生的语文素养。　　语文学习是为其它课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等。　

3、　四、以常规为核心，安排好每次教研活动。　　教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。老师们在教研活动中成长，同时，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”　　五、努力方向　　教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。　　总之，在这一学期

4、里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。附送：2019年五年级语文教研组下学期工作总结时光流逝，一学期即将结束。本学期我们五年级语文教研组团结协作、无私奉献、勇于实践，大胆创新、勤勤恳恳、认真负责，紧张而有序地开展各项工作，圆满完成了各项教育教学任务。　　一、站在巨人的肩膀上研讨　　在新版的《新课程标准》学习中，老师们的观念变了。阅读成为了每一位教师生活的一部分，我们将有益的学习内容与组内教师分享，并针对相关内容进行主题性的研究，在实践中落实先进的有效的教学理念。　　如黎飒老师读《现代教育理论》她深有感触地说如果教

5、师只会用“旧瓶装新酒”，那就看不到新鲜的事物。教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。曾令梅老师读《什么是教育》中提到陶先生倡导“生活即教育”，生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。“社会即教育”，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。我们也更应该明白我们所要教育出来的学生不是只会背书只会知识的学生，而应该是会学习，会思考，会生活的学生。这才是真正的教育，才是教育的本质。　　李金凤老师阅读了《教师专业化的理论和实践》，

6、认识到专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。（三种教学生涯观：生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。刘菊兰老师阅读《教师要继续学习》谢云老师阅读《适用课堂教学艺术》罗芬老师读了《致教师》通过这些不同的学习形式和学习要求，他们学以致用，促进自身的教育教学成长。在阅读中自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。　　二、走出去引进来　　我们针对本年级的研究课题“品读关键词句，以读促写

7、”有目的地去学习理论知识，交流并撰写学习教学教育理论心得、体会。学校组织的公开课及校级骨干、专家讲座老师们也能积极参加听课评课。通过这些不同的学习形式和学习要求，他们学以致用，促进自身的教育教学成长。这学期以来，我们不仅在学校听了行政的专题讲座，还有组织部分教师外出听课，听讲座，学习新的教学理念与教法.组织教师听取城区片和直属片小学语文阅读教学的课例和有关“读写一体，促进教学的有效性”，学习了试卷命题方法，观摩了海南省小学语文阅读教学课堂，还学习了关于经典诵读的成果汇报课和有关的专家讲座。让