语文人教版四年级上册课题 ：作文指导 ——编写童话故事

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1、课题：作文指导——编写童话故事◆教学目标：1、了解童话特点2、结合自己熟知喜爱的动物，植物或生活物品大胆想象，创编出富有个性的童话故事。◆教学重点：体会童话特点，运用拟人手法大胆想象。◆教学难点：合理想象，有条理地创编故事◆教学用具：多媒体课件◆教学过程：一、课前游戏《快乐猜猜猜》幻灯片三组谜语，依次是动物、植物、生活用品。1、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。2、一位小姑娘，身穿花衣裳，春天探亲忙，来到百花庄。3、身带尖枪，最爱花香，一生勤劳，专把蜜酿。4、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。5、牵藤藤，上篱笆，

2、藤藤开花像喇叭。红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。6、奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。7、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。8、我的身体细又长，头长白毛身上光，从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。9、身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。△过渡：同学们真聪明，猜谜游戏既有趣又长知识，特别是对我们学习语文有很大的帮助。平时，同学们也可以自己编些谜语让大家猜一猜。好了，游戏到此结束，让我们怀着愉快轻松的心情走进这节课的学习。前面，我们学习了好些童话，有很多同学从小就喜欢读童话故事

3、，在读童话故事时，我们仿佛跟着作者遨游在神奇的童话王国中，感受着主人公的喜怒哀乐，现在就让我们展开记忆的翅膀，继续遨游在这充满幻想的神奇国度吧!一△出示视频：1、《白雪公主》2、《哈利波特》3、《灰姑娘》依次让学生说出节选电影的名字△过渡：这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的，童话故事一直陪伴在我们每个小朋友的身边，同学们，你们最喜欢哪篇童话？最喜欢童话中的谁？为什么？一、学生自由发言，与老师互动△过渡：同学们的发言很精彩，那童话故事与我们学的其它一些课文有什么不同呢?这种文学体裁又有它什么独具的特点呢？出示幻灯了解童话特点（一）学生思

4、考，教师提示：A童话中的主人公单单是人吗?B、童话中的故事会在我们现实生活中发生吗？C、每当我们读完一个童话故事，都会深有感触吗？（二）小结：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。语言生动浅显，对自然界中的植物、动物包括我们的生活用品往往作拟人化的描写，故事中的树儿、花儿、草儿、小动物们都会像人一样说话、做事，还有思想感情。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。△出示幻灯：童话特点：幻想师说：童话创作一般运用夸张和拟人化手法来体现这种虚拟的事物和境界。出示幻灯：运用夸张、拟人手法师说：每一篇童话都会让小

5、朋友得到一些教育与启示：《小红帽》让我们懂得遇到危险要冷静机警地对待《骆驼和羊》让我们懂得尺有所短、寸有所长。《龟免赛跑》让我们懂得要谦虚谨慎，不要骄傲自满。童话会从不同的角度向我们展示奇异美妙的生活，告诉我们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是正义，什么是邪恶，什么是正确，什么是错误，让我们不知不觉地去感受做人做事的道理。△出示幻灯知理（告知真善美与假恶丑，明晓做人做事的道理。）△过渡：我们都喜欢读童话，童话的世界美妙神奇、绚丽多姿，同学们想不想自己来编写一篇童话故事呢?为了让同学们写出精彩的童话故事，老师来助大家一臂之力，我这有三个魔盒，

6、里面藏着些宝贝，对你们这次写作可有用了，怎么样？你们想看看吗？出示幻灯编写童话故事△出示幻灯魔盒一：拟好题师说：题目是文章的眼睛，是文章中心思想的体现，因此，根据所选材料的内容，给童话拟定一个恰当的题目十分重要，一般有以下几中形式。△出示幻灯：1、以主人公名字命名如《丑小鸭》《白雪公主》《狐狸和乌鸦》2、以主人公的特征命名如《骄傲的孔雀》《勤劳的小蜜峰》3、以童话要表达的中心思想命名，如《幸福是什么》4、以童话的主要内容命名，如《龟兔赛跑》《花儿选美》△出示幻灯魔盒二：构好思1、确定故事主人公（自然景象、植物、动物、生活用品、学习用品）2、

7、确定故事主题（赞美什么、批评什么、启发什么）3、构思故事发展形式A：吵架争论式如《骆驼和羊》B：争功骄傲式如《骄傲的孔雀》C：寻宝奇遇式如《木偶奇遇记》D：自我叙述式如《绿叶的自述》E：科普说明式如《果园机器人》F：梦幻理想式如《我变成了桃花公主》4、构思故事情节（地点、时间、人物、起因、经过、结果，条理清晰、叙述完整）5、开头与结尾说明式开关：◇师说：在故事的开头部分，对某些情景或背景做一个必要的说明，便于读者更好地理解文章内容，带着读者一步步走入故事当中。举例：《去年的树》《五指的故事》手爸爸有五个儿子，分别是大胖子、大拇指、豆芽菜食指

8、、高个子中指、小顽皮无名指和矮冬瓜小指。出示：自然式结尾：◇师说：在写作时，依照情节的发展自然结束全文，不再多说一句题外话，故事所包含的道理可通过主人公的语言表达出来，如《幸福是