主题教育8个方面突出问题专项整治情况报告

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1、“不忘初衷、牢记责任”主题教育8个方面突出问题专项整治情况报告第X巡回指导组：按照通知要求，现将8个方面突出问题专项整治工作情况报告如下：一、提高站位，切实加强对专项整治的组织领导自觉将专项整治当作解决党内突出问题的重大部署，当作确保主题教育取得实效的重要举措，坚持全面整治和重点整治相结合，从增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治高度，在专项整治上集中发力、务求实效。（一）迅速安排部署。召开常委会议，认真学习《关于在“不忘初衷、牢记责任”主题教育中开展专项整治的通知》，并对开展8个突出问题专项整治工

2、作进行部署。召开“不忘初衷、牢记责任”学习教育领导小组会议，对照8个突出问题进行深挖彻查，凝聚思想共识、明确主攻方向。（二）强化责任落实。专项整治工作在“不忘初衷、牢记责任”主题教育领导小组领导下开展，领导小组组长抓统筹，其他副组长按照分工抓好落实。制定《“不忘初衷、牢记责任”8个方面突出问题专项整治工作台账》，明确整治责任、细化整治措施、量化整治时限。以县（市）区为重点，指导第二批主题教育单位认真开展专项整治工作。（三）狠抓延伸拓展。以推进专项整治为契机，既彻底解决问题，又深挖问题根源，着力建立完善长效机制，彻底解决

3、党内突出问题。坚持把专项整治工作与全面振兴全方位振兴联系起来，全市上下联动抓整改、抓自查、抓深化、抓拓展、抓延伸，确保各项工作有序推进、相互促进。（这部分主要谈认识和站位，体现一地对专项整治工作的重视程度和组织力度。）二、瞄准靶向，全力打好专项整治攻坚仗坚持事事有回音、件件有着落，对突出问题始终紧抓不放、一抓到底。目前，我市存在的8方面20类问题专项整治工作已取得显著进展。（一）整治对贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署阳奉阴违的问题。针对“对习近平新时代中国特色社会主义思想系统学习不够”问题，集中

4、召开了理论学习中心组会议，组织党员干部认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等内容。针对“聚焦经济社会发展思想解放不够”问题，分层次分批次开展解放思想推动高质量发展大讨论活动，共梳理出涉及重点产业发展的意见建议80余条，其中已经转化32条。针对“落实习近平总书记在民营企业座谈会上的重要讲话精神不力”问题，实行民营经济定期通报制度、定期征求意见制度、专题会议制度、走访调研制度、直通车制度、建立培训制度等六项制度，近段时间全市各级党员领导干部深入企业近3000次。（

5、二）整治不担当不作为的问题。针对“一些党员领导干部担当精神不足”问题，组织开展明察暗访，同时结合领导班子考核评价结果，对8名不担当不作为干部进行了调整。针对“弃管小区、信访矛盾等民生领域突出问题长期得不到解决”，全面开展摸排，共梳理弃管小区3个、排查矛盾线索20余条，目前均已建立台账，正在推进整治。针对“棚户区改造历史遗留问题触及不够”问题，梳理排查房地产领域历史遗留问题，深入推进历史遗留建设项目会签工作，累计会签14次，基本做到了应办尽办。（三）整治违反中央八项规定精神的突出问题。针对“违规吃喝、违规收受礼品礼金、违

6、规操办婚丧喜庆事宜”“个别领导干部违规参加各类研讨会、论坛”等问题，深入开展监督检查和专项巡察，目前累计发现问题40余个，共处理党员干部12人；加大通报曝光力度，充分运用各种媒体对典型案件进行曝光，形成震慑；对违反中央八项规定精神案件进行剖析，建立健全追责问责等8项制度，构建了制度防范体系。（四）整治层层加重基层负担的问题。针对“会议文件过多过频”“督查检查过多过频”“层层签订责任状”问题，制定《关于解决形式主义突出问题切实为基层减负20条具体措施》，对办文办会、督查检查作出明确规定。目前，共减少、合并的会议有10次，

7、减少以市委、市政府名义下发的文件26份；共组织开展检查12次，比去年同期减少21次；层层签订责任状问题得到有效解决。（五）整治领导干部配偶、子女及其配偶违规经商办企业的问题。针对“党员领导干部参与经商办企问题依然存在”问题，以廉政档案为依托，联合市场监督管理局，对党员领导干部经商办企情况进行信息比对，对违规违纪行为进行调查处理。目前，共排查出信息线索17条，正在进一步核实中。（六）整治侵害群众利益的问题。针对“扶贫领域腐败和作风问题依然存在”问题，组织开展全覆盖式的巡察，共发现问题线索37条，移交37条，处理党员干部2

8、3人；深入推进脱贫攻坚作风建设年，采用第三方评价的方式，对驻村工作队和帮扶干部进行了综合评价，对评价排名靠后的17名干部进行了调整。针对“教育医疗、环境保护、食品药品安全等民生领域侵害群众利益问题以及群众身边的不正之风和‘微腐败’问题依然存在”问题，由纪委监委牵头，抽调专业力量，成立联合调查组，深入推进惠民领会专项检查，累计发现问