2019年人教新课标版小学语文二年级上册蓝色的树叶同步练习题

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1、2019年人教新课标版小学语文二年级上册蓝色的树叶同步练习题一、我会填。（）的柳叶（）的枫叶（）的银杏叶（）的树叶二、组词。铅（）沿（）课（）颗（）笔（）笼（）桌（）掉（）景（）影（）由（）甲（）术（）木（）吐（）杜（）住（）注（)拿（)掌（）三、我会组合。若＋（）＝惹卓+()=桌木＋、＝（）土+()=吐盒＝（）＋（）叶＝（）＋（）四、我会说。例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？（）吗？例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧（）吧。例3：吞吞吐吐花花绿绿（）（）（）独立完成，相信你能达到本节课的目标。四、成

2、功思学：（3分钟）今天，我学会（），懂得了（）。附送：2019年人教新课标版小学语文六年级上期期末考试(含答案)一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。zhì（）理（）气jiāng（）来qiào（）丽（）力真（）（）硬（）门专心（）（）泥（）陡（）二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。1.勉：①努力；②勉励，使人努力；③能力不够而尽量做。（1）是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢？（）（2）这项工作我还能勉强坚持下来。（）（3）老师对那位同学说：“有则改之，无则加勉。”（）2.失：①失掉，丢掉；②没有

3、把握住；③找不着；④没有达到目的；⑤改变（常态）⑥违背，背弃；⑦错误，过失。（1）在大森林里，我迷失了方向。（）（2）答应别人的事，就应该照办，不能失信。（）（3）他失神地望着公安人员。（）（4）遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。（）（5）智者千虑，必有一失。（）（6）这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。（）三、根据句子意思写出成语。1.形容山势险峻。（）2.比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。（）3.睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。（）4.形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。（）

4、5.指很有兴味地谈论。（）四、在括号内填上恰当的关联词语。爸爸（）技术高明，（）积极苦干，再难的活儿，（）一到爸爸手里，（）能化难为易。（）别人不愿干的活儿，他（）从不推辞。他觉得难度大的活儿，（）人累一点，（）能提高自己的技术。五、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。1.“身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。（）2.用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。（）3.“这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。（）4.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自

5、珍写的。（）5.《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。（）6.《穷人》一文赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。（）7.“我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。（）8.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。（）9.《春夜喜雨》的作者是李白。（）六、按要求完成句子。1.面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。（不改变句子意思，换个说法）__________________________________________________________2.受惊的刺

6、猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句）__________________________________________________________3.老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。（修改病句）__________________________________________________________4.老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句）__________________________________________________________七

7、、把下列句子按正确的语序排列。（）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。（）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。（）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。（）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。（）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。（）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！八、阅读短文，回答问题。大师的学生　　一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神

8、，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。　　教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖　　学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎