乘法和加、减法的混合运算6

《乘法和加、减法的混合运算6》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学四年级上册教学设计≤混合运算≥制作人：孙剑练习五第二课时　【教学目标】1、进一步巩固有关混合运算的运算顺序，渗透除法的运算性质；2、帮助学生体会两类问题在数量关系上的联系和区别；3、让学生在具有挑战性的探索和思考中，进一步认识有关运算顺序。活动单教案　活动一：自主探究求除法的性质。①算一算⑴280÷5÷2280÷（5×2）⑵160÷（4×8）160÷4÷8②比一比观察两组题，我发现：（）不同，（）相同。③说一说一个数连续除以两个数，与这个数中除以这两个数的（），结果是（）的。④举一举根据自己的理解，举出两个这样的例子。⑤练一练300÷3÷10=300÷（

2、□×□）600÷25÷4=600÷（□×□）2、小组合作：3、成果展示：　教学过程：一、引入课题明确本课学习任务。引出课题。二、自主探究讨论练习五第7题，完成活动一。三、巩固练习1、教学练习五第8题。（1）不要计算和同桌讨论○里该填什么符号；（2）从不同的角度讨论自己在判断时的想法，说出自己判断的过程；（3）校对最后正确结果。2、教学练习五第8题。指名说出每题运算顺序后，及时算出结果并评讲。四、应用练习1、讨论练习五第10题。（1）出示题目插图和题目条件以及问题，让学生看题明确题意；（2）交流通过观察你了解到了哪些信息？解决最后问题的关键在哪个地方？（3）让学生

3、用不同的方法来解决该问题，最后交流解决的办法；（4）引导学生体会两种方法之间的联系。2、讨论练习五第11题。学生自己尝试通过小组讨论来解决。3、讨论练习五第12题。（1）让学生仔细观察插图，联系题中提供的信息，解决下面两个问题；（2）学生解决问题后集体交流，说说自己思考过程。4、教学练习五思考题。⑴ 让学生看题，然后组织交流从题目中了解到了哪些信息？（2）让学生自己尝试通过小组讨论小学数学四年级上册教学设计≤混合运算≥制作人：孙剑　检测与反馈：1、320÷（8×5）=320÷□÷□210÷（7×6）=210÷□÷□500÷5÷10=500÷（□×□）2、在○里填

4、上“＞”、“＜”或“=”。20×6＋4○20×（6＋4）60－10÷5○（60－10）÷5180－（80－5）○180－（80＋5）640÷16÷4○640÷（16×4）3、计算下面各题。240－60×381－51÷7（240－60）×3（98＋70）÷284、（1）工厂生产了480个乒乓球，一共装了8箱，每箱装6筒。平均每筒装多少个？（2）工厂生产一批乒乓球一共装了8箱，每箱有6筒，每筒有10个。这批乒乓球有多少个？　来解决问题；（3）组内交流解决方法；（4）如果学生说不上来：启发学生“倒过来想”。五、小结通过今天的学习，你有什么收获？