(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤萝瀑布学案 (2)

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1、17紫藤萝瀑布导学案第一课时学习要求1、熟读课文，掌握文中难解字词。2、划分文章层次结构，理清文章脉络。3、揣摩文章流露的作者的思想感情，理解作品主旨。一、常识了解紫藤萝亦称紫藤，朱藤，藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花种子供食用。紫藤萝是瀑布吗？二、作者简介宗璞，原名冯宗璞，我国当代女作家，毕业于清华大学文学系。本文背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者

2、非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。三、整体感知课文阅读课文，完成下列问题1、结合预习，疏通文字，生字、生词2、整体感知课文，理清文章结构，划分段落，归纳段意，感悟文章主旨。（文中从欣赏紫藤萝写到回忆紫藤萝，再思索到人生）3、用笔勾出你认为最为精美的词语、句子。4、举例说出文章主要使用的表达方式和修辞方法。给红色的字注音迸溅（）瀑布（）伶仃（）沉淀（）依傍（）伫立（）盘虬卧龙（）绽开（）忍俊不禁

3、（）酒酿（）穗（）解释下列词语1、忍俊不禁：2、仙露琼浆：3、盘虬卧龙：文章的层次结构和主旨结构：一、（～）二、（～）三、（～）主旨：①用文中语句：②概括：文中的精美语句（作者紧紧抓住紫藤萝的“盛”展开描写，写了它的颜色，形状，情态）1、2、3、4、表达方式常见的表达方式五种分别是：（）、（）、（）、（）、（）本文运用的表达方式描写例抒情例比喻例修拟人例辞对比例检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）1、《紫藤萝瀑布》作者，她是代女作家。2、注音：迸溅() 盘虬卧龙() 酒酿()伶仃()仙露琼浆()　3

4、、在对紫藤萝花进行细致的描写时，作者先写，次写，再写，最后写_。4、本文采用的表现手法，表达了作者_的思想感情。作业：1、识记本课生字新词包括注音。2、理解课文内容及主旨。