(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册太空一日 (8)

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1、教学目标：1、知识目标：有感情地朗读课文，掌握故事主要内容。2、能力目标：提高准确搜集信息以及概括信息的能力。3、情感目标：学习航天员敢于探索未知领域、严谨求实、冷静沉着的高尚品质。一、新课导入3分钟同学们平时喜不喜欢旅游啊，（请人回答）那你偏爱选择山清水秀的地方，还是惊险刺激的地方。看来男孩子都比较喜欢惊险的。那大家说太空！惊不惊险？穿越，刺不刺激！好，今天我们就来一场说走就走的穿越，而且我们还要穿越去太空！现在是2017年6月6日啊，请同学们闭上眼睛。（两秒后放幻灯片音乐的同时请同学们睁眼）现在是20

2、03年10月15日，我是杨利伟。今天我要干一件轰轰烈烈的大事，为我的人生添上浓墨重彩的一笔。我要代表中国，代表全人类向太空出发，揭开它神秘的面纱。临行前，胡锦涛主席与我亲切的交谈着，并向他送去了鼓励的话语和平安的祝福。我也发表了自己的感言，许下七尺男儿的承诺，请祖国放心，请朋友们放心，不破楼兰我誓不还！时间到了九点整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，嘭的一下，火箭发射了！逃逸塔分离，这个帮助宇航员逃生的装置被抛掉，我已经没有退路。助推器分离，我能感受到火箭加速升空。说不紧张那是假的，虽然经过了无数次的训练，可那

3、毕竟是神秘的太空啊！人类对它只有微末的了解呀！一点小疏忽就功亏一篑，命丧于此了！果然，这次太空之旅惊险迭生。我很快就感受到了意外的发生。（停顿）好，现在请同学们快速浏览文章，找一找杨利伟究竟遇到了哪些意外？二、整体感知快速浏览文章。抓关键词，思考作者在太空遇到了哪些可怕的意外？（音乐停）读5分钟速读训练：心专一，眼扫视，抓重点，记大意。10分钟5个意外（共振、倒悬的错觉、神秘的敲击声、舷窗出现裂纹、抛伞）找到意外的语句并分析（共振、6G的负荷、空间运动病、可怕的声音精神压力、解读抛伞过程(读)）三、深入探

4、究10分钟1、请同学们再读课文，在书中勾画出流露作者遇到惊险时相应的心理活动或举动的句子。分析后请同学有感情朗读。读三处，体会当时情况的紧急惊险。a、“但火箭上升到三四十公里高度时……觉得自己快不行了”（先指导读法，因为到了千钧一发的紧急时刻，语速要快，哪些词语要重读。再自由放声朗读，最后老师开头齐读一次。）b、“外面高温不怕……这个舷窗不行了”（请一位同学读，读完后问读得好不好，为什么不好，指导读法。再请这位同学读一次。）2、结合课文内容分析，你觉得杨利伟是个怎样人。2分钟a、勇敢追求、敢于为科学献身的

5、探险精神。b、遇事沉着、冷静的心理素质。c、科学家严谨求实的态度。二、拓展延伸（出示给航天英雄杨利伟的颁奖词）5分钟同学们你们又有没想过，让杨利伟成为航天员的动力是什么？对，是那一腔滚烫的爱国热血，是国家赋予的神圣使命！更是人类永不屈服的探索自然的精神，是人类永不停止的求知欲望！法国一位学者曾说“生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识”。（齐读）正是这些探险者不畏任何艰难险阻、披荆斩棘倔强地行走在筑梦的路上，推动着人类前行的历史，这是全人类共同的财富。如果没有前人勇敢的冒险，

6、那谁会知道外面的世界是怎样的呢？这些冒险家是值得我们永远铭记于心的。你有什么话想对这些勇敢挑战自我、探索未知的探险家们说呢？三、总结（2分钟）一代代追寻者，青丝化成了白雪，一辈辈科技人，披荆斩棘一往无前。在他们的努力下，人类对自然的认知逐步深化。而现在探索未知，开拓新世界的使命即将落在你们肩上，少年们应该意识到这一点并为之不懈奋斗。所以希望在座的各位同学，经过自己的不断努力，挖掘自己的潜能，找到自己人生意义之所在，成为下一个牛顿、爱迪生、杨利伟。意外心理活动或举动性格共振几乎无法承受倒悬的错觉眼睛闭着猛想

7、神秘声音边听边看舷窗破裂完了抛伞屏息凝神