小学数学北师大2011课标版三年级有趣的推理 (5)

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1、《有趣的推理》教学设计教学目标：1．通过解决实际问题，使学生经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，增强应用意识。2．学会利用表格，选用排除法进行推理判断，培养学生初步的逻辑推理能力。3．过把自己推理的过程和结果与同伴进行交流、分享，培养合作意识。教学过程一、游戏导入1.谈话：上课前，老师想和大家一起做个三阶数独小游戏2.（出示游戏规则），谁能声音响亮的读一读？明白规则了吗？（建立规则意识！）3.学生尝试完成这道题第一行的第一个空，看看这个空中应该填几？4.说一说你是怎么填的？（指名后说）其他同学认真倾听并思考：你还有不同的想法或填法吗？5.快速完成题目中的剩余六空！6.交

2、流剩余的6空你是怎么填的？7.小结：其实在刚才的游戏中，我们就是通过观察、分析、判断，最后得出结论，这个有趣的思维过程我们称其为推理（板书：推理）你们最喜欢的大侦柯南就是运用这种推理的方法进行破案的。这节课就让我们一起走进有趣的推理。二、新授1．（情境图）请一位同学来读下这段文字。我校正在开展社团选课活动，咱班的阎文馨、陈君屹、王爱杨根据自己的爱好在花样跳绳、合唱、数独三门课程中进行了选择，他们分别参加了一个社团，且三人都不在一个社团。（1）明白了吗？【设疑】三人都不在一个社团什么意思？（2）你知道他们三个分别在哪个社团吗？（3）再看看下面我给你提供的这三条信息（课件出示三条

3、补充信息），你能猜出他们分别在哪个社团吗？【补充】阎文馨不喜欢跳绳，陈君屹不是数独社团的，王爱杨喜欢唱歌2.那么，他们分别在哪个社团呢？看学习要求！自学要求。（1）想一想：他们分别在哪个社团？尝试用不同的方法解决问题。（2）完成的同学起立，小声说说你的思考过程。（3）自学时间：5分钟合作要求。（1）同桌两人互相交流一下自己的思考过程，整理出小组的解决方法。（2）每组1号同学做分享准备，2号同学补充交流。（3）合作时间：3分钟3.分享交流。哪个小组愿意来分享一下你们的思考过程？（指名后说）其他同学认真倾听并思考：你还有不同的想法吗？（引导个别使用表格）（1）直接用语言表述（2）

4、借助画图表述（3）借助表格表述①学生叙述（手指表格说）②肯定列表③肯定列表最快④全班尝试列表解决小结：每个人都运用了列表法解决了问题，但老师发现你们的方式还不一样，看这两张表格，你发现了什么？（预设：有横向，有竖向）三、课堂练习其实，我们生活中做事情也是一样，当同时有确定的信息和不确定的信息在一起时，我们可以先从确定信息入手，这样，可以最大限度的减少我们的猜测，使我们的推理更快，效率更高！体育课不在第一节，英语课不在第四节，音乐课在第三节，科学课在音乐课的前一节请你借助表格进行推理：四位老师分别在明天的第几节上课？（小白板上完成）四、课堂总结感谢同学们帮老师解决了提出的问题！

5、当然，推理还有其它的方法，我们下节课继续探究！【板书】有趣的推理表格列表推理喜欢（更快）不喜欢