六期末总复习

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1、一、本册课文单元主题第一单元专题是“感受自然”，课文有《山中访友》——李汉荣、《草虫的村落》——郭枫、《山雨》——赵丽宏、《索溪峪的“野”》——曹敬庄。第二单元专题是“祖国在我心中”，课文有《詹天佑》、《怀念母亲》——季羡林、《彩色的翅膀》、《中华少年》——李少白。阅读链接《我的中国心》——黄霑第三单元专题是“心灵之歌”，课文有《穷人》——俄国作家，列夫托尔.斯泰、《唯一的听众》——落雪、《别饿坏了那匹马》——许申高、《用心灵去倾听》——顾周皓。课外阅读中的作品歌颂了人的美好心灵，《绿山墙的安妮》——加拿大作家蒙格玛丽；《根鸟》——曹文轩；《窗边的小豆豆》——日本作家黑柳彻子；《小海蒂

2、》——瑞士作家斯比丽。第四单元专题是“珍爱我们的家园”，课文有《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》——西雅图、《鹿和狼的故事》——胡勘平、《青山不老》——梁衡。第五单元专题是“初识鲁迅”，课文有《少年闰土》——鲁迅、《我的伯父鲁迅先生》——周晔、《一面》——阿累、《有的人》——臧克家。第六单元是综合性学习“轻叩诗歌的大门”，有两个板块《诗海拾贝》——（《诗经.采薇》、《春夜喜雨》——唐.杜甫、《西江月.夜行黄沙道中》——宋.辛弃疾、天净沙.秋——元.白朴、《太阳的话》——艾青、《白桦》——俄罗斯诗人叶赛宁）；《与诗同行》——（《我们去看海》——金波、《致老鼠》——阎妮、《爸爸的鼾声》

3、、《给诗加腰》、《诗中的“秋”》——桂文亚）。第七单元专题是“人与动物”，课文有《老人与海鸥》——邓启耀、《最后一头战象》——沈石溪、《跑进家来的松鼠》——俄罗斯的斯克列比茨基、《金色的脚印》——日本作家椋鸠十。课外阅读（《狼王梦》、《第七条猎狗》——沈石溪；《小战马》、《红脖子》——加拿大作家西顿；《荒野的呼唤》、《海狼》——美国作家杰克.伦敦；《孤岛野犬》、《山大王》——日本作家椋鸠十；《白鹅》——丰子恺；《猫》——老舍；《松鼠》——布封）第八单元专题是“艺术的魅力”，课文有《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》——王克难、《我的舞台》——吴霜。二、本册人物特点《詹天佑》中詹天

4、佑热爱祖国、一丝不苟、勇于创新、身先士卒、不畏艰险、任劳任怨。《穷人》中桑娜、渔夫勤劳善良、富于同情、热于助人。《别饿坏了那匹马》中残疾青年善解人意、热于助人；碧云善解人意；父亲善良。《唯一的听众》中老教授真诚无私，德高望重；小提琴手（作者）勤奋刻苦，坚持不懈。《用心灵去倾听》中苏珊善良乐观、富于爱心。《绿山墙的安妮》中安妮善良直率、活泼乐观、酷爱幻想。《少年闰土》中闰土知识丰富、见多识广，聪明能干、机智勇敢，活泼可爱。二、填空1、《山中访友》采用比喻、拟人、排比等各种修辞手法展开丰富的想象，很好的表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。2、《山雨》按照雨来、雨中、雨后的顺序来写，通过视觉

5、、听觉所及，运用比喻、拟人等手法，发挥合理而新奇的想象与联想突出了山雨所特有的音韵美和色彩美（主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美——雨中）。3、索溪峪的“野”，这里的“野”是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹，是纯天然的自然美。本文表达上有两个特点：充分运用联想和想象来表达独特的感受；采用先概括后具体的描写方法。4、《詹天佑》中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文以人物名字命题，文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展顺序，从勘测路线、开凿隧道、设计“人”字形线路三方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进

6、的的方法，八达岭隧道长一千一百多米，他采用中部凿井法。5、《中华少年》这首诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点。6、《穷人》课文在写作上特色鲜明，通过环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象，环境描写有力的烘托出主人公勤劳善良的品质。课文第9小节，描写了主人翁桑娜的心理活动，省略号连续使用，表明桑娜当时的心理活动断断续续，逼真的写出了桑娜紧张、不安的内心。7、《别饿坏了那匹马》文中抓住残疾青年的动作、语言和“我”的心理描写，表现了残疾青年的美好品质。全文主线清楚，脉络分明。围绕别饿坏了那匹马这个善意的谎言被揭穿的过程，展

7、现了普通百姓的美好心灵。8、《唯一的听众》这篇文章有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人语言的变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。“我”的心理变化过程：沮丧——充满神圣感——沮丧——兴奋。9、《只有一个地球》本文是一篇科学小品文（文艺性说明文）。课文从人类生存角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文是以宇航员遥望地球引入，从地球的渺小，自然资源有限，目前