小学数学人教2011课标版二年级《平均分》第一课时

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1、《认识平均分》教学设计备课人：龚萍教学目标：1．创设活动情境，帮助学生建立“平均分”的概念，理解平均分就是每一份分得结果同样多。2．经历操作分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点：理解掌握平均分的方法、含义。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：教科书第8页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。教学过程:一、情景导入：1、故事：猴妈妈分桃听故事回答问题：（1）开始给猴弟弟5颗桃，猴哥哥1颗桃，猴哥哥为什么说不公平？（2）当猴哥哥和猴弟弟都有3个桃时，猴哥哥为什么说“这次才公平？”2.导语：小精灵

2、聪聪给大家带来了一个消息，小动物要在这风和日丽的日子里去踏青，小动物正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。引导观察画面，说一说从画面中你了解到了哪些信息。一、探究新知1．教学例1、（1）感知“平均分”：师：瞧，小动物准备春游的食品真多啊，它们都手忙脚乱了，我们来帮它们准备准备，好吗？请各组为5个小动物分配春游食品。①讨论：你是如何分配的？（突出问题：每种食品“应该每份同样多”）。②学生操作分物品，教师参与巡视。③学生汇报分法，请各组推代表展示分配结果，并说一说你们这样分的理由。（教师小结：同学都知道要给每个小朋友准备的食品一样多，所以你们每份都分得同样多，在数

3、学上，分份分得同样多的，就叫做平均分。）（板书课题）（2）深化“平均分”。①演示教科书第8页“做一做”。指名读题，并说一说题意。强调：“平均分成4份，是什么意思？”②学生操作：让学生用16根小棒代替树叶分一分。同桌互相检查，并说一说是不是分成了4份，每份是不是同样多。③集体汇报订正后，根据分得的结果填空。（3）应用“平均分”：第8页做一做。2、学习例2：思考并进行操作问题：把18个橘子平均分成6份。（1）请各组小棒分一分。（讨论进行）（2）交流汇报。提示学生表达顺序，把多少，分成几份，一个或几个一份，这样分到完，每份分的怎样，分的结果怎样。（3）教师小结平均分方法：把18个橘子平

4、均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。三、巩固练习1、独立进行平均分。（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。（2）交流。请学生说一说，怎样分的。  2、练习二的第2题。（1）让学生用小棒代替笑脸，动手平均分成3分（画三个圆圈表示三条线）。（2）交流：请学生说出自己的想法。（3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。3、练习二的第3题。（做出判断后，说一说自己判断的理由。）四．课堂总结：“这节课学习了什么知识？”教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一

5、个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。