整理好的第五单元各课重点内容复习

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1、第五单元各课重点内容复习第十五课1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。2从的燕子那里，我认识到的可贵；从的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神。3.模仿上面一段话，补充句子。从的那里，我认识到；从的那里，我懂得了；从的那里，我学到了。4、我从小就爱鸟，爱看，爱听。5、春天，布谷鸟飞来了，它们那“”的亲切啼叫，分明是催促人们！喜鹊是报喜之鸟，它们那“”的叫声，分明是在告诉人们“”。6、虽然

2、我一直没有学到公冶长的，却跟鸟儿建立了。从的燕子那里，我认识到；从的大雁那里，我懂得了；从的苍鹰那里，我学到了……鸟儿的确是！联系上文内容写一句话，反映句末省略号省略的内容：“我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。第十六课1、《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。2、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰

3、面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。3、接着是第二次，第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。4、文中的“破冰勇士”指老天鹅，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。5、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。6、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百

4、十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”7、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……（1）、文中把老天鹅比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身；把冰面比作镜子，不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可

5、以破裂的。（2）、“接着是第二次，第三次……”这里的省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数，表明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。8、文中的“破冰勇士”是指老天鹅，说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。9、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面。他从心底里喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们应该爱护它

6、们，保护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？第十七课1、《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。“肝胆俱裂”这个词的意思是　　　　　　　　，还可以换成词语：。　　　　为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？“秩序井然”在这里指　　　　　　　　，还可以换成词语：。2.试跳成功！紧接着，一对对羚羊，没有，没有，，。顿时，山涧上空划出了，那弧线是。3、“蚁国英雄”和“生命桥”这两则故事题材不同，但都蕴涵着动

7、物们在生死攸关的时刻所表现出的合作与献身的可贵精神。4、读了这篇课文，我们会联想到“团结力量大，合作能成功”等名言警句，请你写出几条：5、“肝胆俱裂”比喻竭尽忠心，不怕牺牲，在文中还指外层蚂蚁被烧焦而身体暴裂却仍不放弃自己的岗位。称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为外层的蚂蚁为了保证蚁团里边的蚂蚁的安全，坚守自己的岗位，把生的希望让给别人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。6、“没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”表现了蚂蚁们在危险面前的沉着和团结。7、“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快

8、速飞跃”这四个短语，表现出一队队羚羊面对被猎人活捉的危险冷静、团结的合作精神。8、那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。这句话把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”，这是因为有老羚羊在下面作好铺垫，年轻羚羊才能一只接一只快速飞跃山涧，在山涧上空形成一道道弧线。年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊就不会完成第二次飞跃而获得新生。所以说，老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。