小学数学人教2011课标版二年级《认识克和千克》

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1、二年级数学《认识克和千克》的教案知识点认识质量单位分解认识“克”及天平；认识千克及相应的常见秤；认识克和千克的关系。评价要求1、借助生活中的实物认识较小的质量单位“克”，认识称较轻的物品的测量工具—天平，借助天平使学生对1克形成直观感受。2、借助生活中常见的实物感受“千克”，并直接揭示克和千克的关系。典型知识（包括练习课、新授课例题或者书本中习题中要作例题讲的题目都行）第101、102页的例1、例2知识起点已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。知识生长

2、点感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。常考题型参考书本P105页第2题，P106页第5、6题。教学过程

3、：一、课前口算训练1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。（指名学生答题）2、我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。3、做完了口算题目你有什么想对大家说的？4、通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。二、认识重量单位——克1、师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往

4、哪边沉？问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。板书：克的认识2、实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。问：你得出了什么结论？3、掂一掂1克有多重。4、称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。三、认识重量单位——千克1、师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？完成板书：克和千克的认识师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。（讲解台秤的使用方法）师：请你往台秤上放一些有

5、标识重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到底有多少克。学生汇报，板书：1千克=1000克2、随便称1千克物品，然后去参观别的小组。(以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开)3、学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。题组训练方式及反馈形式功能训练题组一、基础练习。1、课本101“做一做”1、课本103“做一做”二、对比练习三、综合练习。课本105页第1至4题。教师应借助实物帮助学生建立1克的概念、四人小组合作完成让学生找出生活中1千克的物品并掂一掂、四人小组合作完成让学生估量再称重。四人小组合作、交流、汇报。通过说出生活中比1克轻

6、的物体、进一步巩固对1克的认识巩固学生所建立的1千克的质量观念培养学生的估量能力和就流泪估量的经验一、拓展练习认识常用的台秤和健康秤4题练习涉及了生活中常见的多种物品、可让学生掂一掂感知质量、全班练习、四人小组交流、指名汇报、集体评讲全班学习通过练习、巩固质量单位克与千克拓展学生的生活知识作业布置