《上文学常识》PPT课件

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1、文学知识每周一诗韩非（约前281年-前233年），为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀卿，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。《战国策》又名《国策》，相传是西汉末年刘向根据战国史书编辑的，是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争，是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。《战国策》描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”等。在我国古典文学史上亦占有重要地位。伊索和《伊索寓言》：相传伊索是公元前

2、6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。寓言是文学体裁的一种，篇幅大多短小，往往运用拟人化的手法，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。世界四大经典寓言古希腊的伊索寓言17世纪法国的拉·封丹寓言18世纪德国的莱辛寓言19世纪俄国的克雷洛夫寓言寓言的艺术特色形式短小活泼，内容生动有趣，寓意发人深思，三者完美结合。(故事性、比拟性、启示性）作者作品简介：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事

3、，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。著有《司马文正公集》。孙权劝学彭端淑清代文学家，字乐斋，四川丹陵人。雍正十一年进士，后在锦江书院讲学。著有《白鹤堂文集》。《为学》选自《白鹤堂文集》，原名《为学一首示子侄》。作者《为学》《忆读书》作者介绍:现代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心，原籍福建长乐。作品集：诗集《繁星》和《春水》被人称为“春水体”;散文集《寄小读者》显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”。另有散文集《再寄小读者》、小说集《超人》、儿童文学作品选集《小橘灯

4、》等。文体知识说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。特点是：一客观性。不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。二科学性。说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。三实用性。说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。说明说明是一种对事物的特点作解释和述说的表达方式。事物特点有些是外显的，如形状、结构、色彩、气味、重量等；有些是内隐的，如性质、关系、成因、功能等。把这些特点用简明的文字解释，使读者获得事物的相关知识，就是说明。说明一般要求准确、简洁、平实，有时也可用一些修辞手法，显得比较生动，如科学小品文。科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。如《松鼠》科学小

5、品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。常见说明方法：举例子：根据文章内容举例说明；列数字：利用数字详细说明对象；作比较：用其他例子与说明物体进行比较；下定义：将事物进行本质区分；打比方：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂；分类别：将事物进行分类评价；作引用：引用一些例子说明对象。画图表：采用图表把复杂的事物说清楚。熟语指常用的固定短语。如:乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语是习用的词的固定组合，语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。熟语一般具有两个特点：结构上的

6、稳定性、意义上的整体性。俗语是指在百姓生活中广泛流传的、简明而通俗地反映一定道理的固定的语句，如“酒香不怕巷子深”。谚语、歇后语等一般也属于俗语。谚语是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。联想本义是一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。想象是人们通过对事物的已有的认识，创造出和它相关的但从未有过的新形象。联想：甲事物乙事物想象：甲事物创造出乙事物相关想到联想与想象存在存在存在不存在《蝉》作者简介虞世南，唐朝初期诗人、书法家，字伯施，浙江人，唐太宗时期，被封为“凌烟阁二十四功臣”之一，

7、谥曰文懿。蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。“緌”是古代官员结在颔（hàn)下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。流响：形容声音传得很远。疏：稀疏。居：处在、居于。自：自然。藉（jiè）：凭借。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉喝的是清冽的露水。悦耳的叫声从高高的、稀疏的梧桐向外