2019作风整顿自查自纠报告

《2019作风整顿自查自纠报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、作风整顿自查自纠报告　　第一篇：　　自开展干部作风建设以来，本人能认真学习领会有关精神，并结合自身工作实际，深入细致地查找存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变作风，提高工作效率，现就本人作风建设情况报告如下：　　一、存在的主要问题　　学习缺乏主动性，不系统、不深入。学习不够主动，往往要镇里组织学习时学习，平时也只满足于看看报纸，自己没有学习计划，即使自己有时想到要学习，但又不知学什么东西，拿起书又学不进去。在学习的深入性和系统性上也做得不够，有许多东西往往学后就丢，浅尝辄止，钻得不深，学得不够。　　工作主动性有所欠缺，往往满足完成任务。如何创造性地

2、开展工作思考的不够。对领导交办的有关材料，由于自己文字功底不深，而又想尽快地完成任务，往往东拼西凑，写出的材料领导不满期意，自己对自己没有严格地要求，也不努力加强这方面的锻炼，只有请教其他人才能完成。同时，对办公室的工作缺乏大胆负责的精神，有些事不愿得罪人，满足于过得去，领导不说就顺其自然，降低了工作标准。　　进取意识不强，性情急躁，工作方法简单。缺乏进取精神，有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触情绪，思想消极，不主动找原因，使自己工作陷于被动。对有些违反机关制度的同志看不惯，生硬批评，直来直去，不耐心讲解，让人产生误会，无形中拉开了与同事间的距离。　　二、存在问题原因分析　　

3、一是自身学习不够，思想素质、理论教养、认识水平不高。特别是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习、理解不够透彻和深入。没能完全运用科学的理论武装自己的头脑、指导自己的言行，从而导致认识上、行为上的一些偏差。二是宗旨观念不强，自身定位不准，全心全意为人民服务的宗旨停留在口头上，没有真正付诸实践。作为一名共产党员，一名组织培养的年轻干部，没有以人民公仆的标准严格要求自己，一定范围内、某些事情上等同于普通群众。三是自我要求不够严格，反映出一定程度的失之于宽。无论是思想意识还是工作上，有时思考问题、处理问题显得不够严谨，有图“完成任务”、“交差”的观念，不讲究精益求精，而是草率了事

4、;有时说话做事也没考虑自己的身份和所处环境，图一时之快，该说的说，不该说的也随口而出，没有过多考虑会造成什么影响和后果。　　三、整改措施　　坚定理想信念，增强宗旨意识　　理想信念是人安身立命的根本，是精神动力，作为一名领导干部，要树立正确的人生观、价值观，努力践行“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，要时刻把坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，执政为民，努力为群众办实事。　　刻苦学习，振奋精神，提高工作水平　　要自觉把理论学习作为自己的第一需要，联系实际学，扎实深入学，学以致用，不断提高工作水平，提高为人民

5、服务的本领，充分展示自己的能力。要把自己空余的时间都放在学习上，学习党的基本路线、方针、政策，学习分管业务，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增强自己的才干，提高驾驭工作的能力。　　开拓创新，不断进取　　要敢于冲破传统理念和习惯势力的束缚，不因循守旧，要创造性地开展工作，不断总结和完善已有的经验，找出新思路、新方案，落实新举措，开创新局面。要严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，树立崭新的奋斗目标，保持旺盛的精力，积极肯干，吃苦耐劳，努力将工作做到最好。　　廉洁自律，作风正派　　要严格要求自己，廉洁自律，克己奉公，模范遵守各项工作制度，牢记“六条禁令”，时刻保持清醒的头脑，

6、真正做到自重、自省、自警、自励，坚决抵制贪污腐败和奢侈浪费之风，为打造节约型政府发挥自己应有的职责。　　第二篇：作风整顿月自查自纠报告　　作风整顿月自查自纠报告　　结合创先争优活动实施方案中全面自查的要求，我分　　局针对行风监督以及明查暗访发现的问题，在能力、作风、服务、执法以及勤政、廉政等方面进行了自我剖析，围绕“躁”“浮”“骄”“奢”“散”“贪”六个方面进行了认真对照，积极排查，制定了周密可行的整改措施。　　存在的主要问题　　一、思想上奉献和创新意识不够。有的同志得过且过，不把工作作为事业来干；有的同志墨守成规，习惯于老“经验”、老框框，遇有新情况、新问题束手无策，缺乏开

7、拓创新理念；有的同志在生活中过分追求享受，放弃了以前艰苦朴素，勤俭节约的传统美德，缺乏了奉献精神。　　二、工作上责任和整体意识不够。有的同志工作马虎，应付了事，办事拖拉，效率不高；有的同志对布置的工作讲条件，找客观，能办的事没有及时办，能办好的没有真正办好；有的同志缺乏大局意识，想问题、办事情跳不出个人小圈子；有的同志工作缺乏主动性，对纳税人服务不热情，缺乏亲和力。　　三、学习上自觉性和钻研精神不够。有的同志缺乏刻苦学习的追求，对工作要求不高，标准不严，应付凑合，质量不高，效率低下，把学习作为一种负担。