所谓情境教学,是指在教学过程中,依据教育学和心理学的基本原理

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1、浅谈在思想品德课堂中的情境教学三亚市林旺中学陈泰峰随着时代的发展，教育教学方法的更新，教师教学理念的进步，初中思想品德课的教学工作也得到了发展。但要适应新课程改革和实施新的《课程标准》，思想品德课教学中依然存在着许多不足，这就有待于在教学过程中的不断改革、创新。深化课堂教学改革，主要是变学生被动为主动，调动学生的学习兴趣和学习的主动性，那就是在课堂教学中不断创设教学情境。所谓情境教学，是指在教学过程中，依据教育学和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开

2、展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。情境教学的方式是多样的，它可以将学习和音乐、游戏、讨论等结合起来，启发学生自觉学习，寓教于乐，让学生在情境中感到学习的每一分钟都是一种享受。情境教学的核心是：学生的自主合作，在学习中体验探究。在思想政治课教学中，教师可通过形象化语言描绘、探究性问题设置、具体教育活动的组织及电教手段的运用等创设最佳教学情境，让学生通过观察、想象、思考进入情境。它们的共同点都是肯定了望学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，教师通过一定的教学策略挖掘出学生的“情商

3、”4，激发学生的学习内驱力，让学生愉快地、有信心地参与到学习中来，从而取得好的教学效果。如何在思想品德课堂中运用情境教学，下面谈谈几种课堂的情境教学：（一）运用生动形象的语言情境思想品德课教材个生动的事例来体现的道德要求，并道德认识来教育学生的目的。教师为目的，运用生动形象的语言来对事例描绘、渲染，使其富有情趣，用以诱发学生的求知欲望，以情激情，以情动人的教育。如讲故事、朗诵诗歌、引用格言等。教师为此钻研教材、熟记教材内容，教材的作用，变书面语言为口头语言，再加上的动作和表情，使语言形象生动，使学生理解故事的含义。精彩的生动形象的语言，可以是在导入新课时，也可以是

4、在知识讲解到精妙处、实质处、关键处、内涵丰富处，这是讲课者情至高潮难以自禁的一种流露，是讲解者深刻而精妙的哲理剖析。（二）运用现代化教学手段创设情境情感是对客观事物感知而产生的，情感因素的作用离不开特定的环境。，在思想品德课教学中，教师应多种教学手段，尽量为学生的道德情景，使在生动形象的教学中受到感染和熏陶。运用现代化教学手段，如采用录音、音响、幻灯、录像等电化教学，对道德要求渲染，再现于摹拟的情境中，以激发学生的情感，学生对道德规范和要求的认识。比如：《珍爱生命4》的课，可以用一段各种动物的声音组合导入新课，一听到动物的声音，学生们就活跃起来了，他们在猜测声音来

5、自什么动物，他们在想象充满生命的大自然的精彩景象，他们在动物的声音中感受着生命的丰富多彩。一段精心设计的声音就把学生们的学习兴趣调动起来了，就一定能达到创设情境，激发学生学习兴趣、提高思想政治教育教学效果的目的。（三）运用学生自身的表演情境学生道德情感的，往往与年龄的差异，理解能力的强弱，这就使学生道德认识的难度。要难关，可以让学生自身表演，做一做、想一想，慢慢体会，从中悟出道理，学生的道德认识。表演主要有小品、哑剧、相声、角色扮演等。学生的自身表演情境，从而地激发了学生的道德情感，了学生的道德认识。（四）运用观察、演示情境在思想品德课教学中，教师应紧扣教学要点学

6、生观察图片、图表、图画接触实物，小演示，小操作等，学生的道德认识及深化。观察图画，即把情境材料以生动直观、诙谐有趣、意味深长的画面呈现出来，让学生通过对图画中的人、物、提示语的评析悟出其中包含的深刻道理，促使学生观察力、分析力、想象力、辩证思维能力在幽默中得以增强。图画寓于幽默感与趣味性，蕴涵着深刻的哲理味。如用一双筷子和十双筷子作，哪个更容易折断的演示，让学生明白团结起来力量大的道理。思想品德课教学中利用观察提供的感性材料，能够创设乐于情境中，增强教学内容的吸引力和感染力，使枯燥问题趣味化，使材料中深刻的道理显浅化。（五）以热门话题创设情境。4思想品德课本就是德

7、育课，与社会热点话题有密切联系。因为热门话题是可以由一个问题引发出一类问题的社会现象，通过对话题的广泛讨论，可以达到透过现象认识事物本质的目的。教学实践中，结合知识点，选取学生感兴趣的热门话题，把学生引入思考的情境，如《诚实守信》的教学过程中，我选取媒体大肆报道，大众普遍关心的奶粉中的“三聚氰胺”事件，这一热门话题让学生展开讨论。有的说，这些厂家为了赚钱，竟生产劣质奶粉，实在是太可恨了；有的说，这些黑心商人不管他人死活，而出售劣质奶粉，连最起码的诚信都无，太可恶了；还有的说，这些企业、商人没有诚信，以后别人都不会买他们的东西了，只能是自己拆自己的台，等等。这个话题

8、情境，使学