画汽车教学设计及反思

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1、《画汽车》教学设计及反思教学内容一年级美术第5课教材分析教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标1.通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。2.培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重点不同种类汽车的外形特点及表现。教学难点不同种类汽车的外形特点及表现。教学用具绘画工具、  多媒体课件教  学  过  程教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入新课 我给大家出一个谜语，大家猜猜它是什么？充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又

2、载货，奔跑快如飞。 汽车  利用猜谜语的方式，让学生了解本节课的内容从而使教学活动得以顺利展开二、分析研究 探究学习1、汽车的历史：最早的汽車“奔驰一号”，由德国工程师卡尔•奔驰（KarlBenz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。2.汽车的种类：现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车。汽车有哪些重要的部分组成？3.汽车的结构：老师：从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地方？车轮什么形状？车身呢？          学生：有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。   车轮，车身等（圆形）（方形，椭圆等）学习汽车

3、的构造、汽车的外形、汽车的历史，进一步感知。三、引导学生拓展创新游戏二：我是汽车设计师 扩散思维，培养学生的绘画兴趣。播放一组概念车图片，引导学生扩散思维，提升想象空间。不同造型，不同功能的概念车展示。四、学生作业教师辅导 1.及时纠正学生画幅过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。学生设计。学生自己设计，注重简单的绘画技能。五、展示、欣赏与评价展示创意较好和存在问题的作品。生评价，师评价。通过评价使学生更有兴趣，同时指出问题使同学们注意。六、课堂小结，课后延伸1.通过这节课的

4、学习，同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。 通过本节课拓展学生的认识，结合其它学科，利用多种方式探索。2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？等） 《画汽车》教学反思本课是人美版第一册第十一课，属于造型表现学习领域。这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法

5、。我考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点。以猜谜语导入，培养孩子探究的意识。调动了孩子的积极性，整节课课堂气氛活跃，真正体现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。课堂伊始，我设计了让学生听音辨车的环节，充分调动了孩子的听觉能力，引发学生的兴趣，创造学生探究学习的气氛。同学们积极踊跃的猜着汽车的名字，看到自己猜对，欢呼声此起彼伏，这样学生很容易对教学内容产生兴趣。在概括汽车特征这一重要环节中，学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。教师主持学生交流时，多鼓励学生以提升他们的自信心；及时引导学生对汽车特征的概括。教师的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观，学

6、生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的未来汽车、同龄小朋友的作品，特别是教师创作的海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。但在教学展示评价方面不足，如课堂随机的一些评价，应该更有实效性，对于学生回答的问题点拨的还不够到位。从学生创作的作品来看，学生独特创意的作品比较多，但表述能力比较弱，老师应给予更多的耐心，以便于他们的审美创作力的培养。