面向对象程序设计课程教案

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1、《面向对象程序设计》课程教案编制日期：2017年2月5日授课时间第1周课次1、2授课方式（请打√）理论课R讨论课□实践课R习题课□其他□课时安排4教学单元：第1章综合项目初体验、第2章面向对象思维建立目的、要求：了解课程授课安排了解课程考核比例组成熟练掌握课程案例的游玩流程及功能需求了解什么是面向对象思维了解面向对象与面向过程的区别重点：熟练掌握课程案例的游玩流程及功能需求了解面向对象思维了解面向对象与面向过程的区别难点：了解面向对象思维教学步骤：1、课程介绍2、利用智慧平台讲解选课和学习步骤3、安排学生自主登录网站下载LostCraft

2、游戏以及HR服务平台，并安装和熟练掌握游戏4、引入生活中的案例讲解什么是面向对象思维5、通过案例对比区别面向对象与面向过程教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）1、利用智慧学习平台讲解如何在线选课以及平台使用方法2、通过对生活中的大量案例进行分析，让学生感受到面向对象思维在生活中的运用作业和思考题：习题：完成在线学习平台中第一、二章的内容学习教学内容板书或旁注第一次课（讲师2课时）1、讲师自我介绍、课程授课安排说明以及考核细则说明(20分钟)n介绍课程整体安排，包括每周上课次数、周数n介绍课

3、程考核细则说明，重点强调旷课部分，若旷课达3次，则教师考核30分全部计为0分处理n班级分组，固定学生上机座位n重点说明综合项目答辩事宜：预计5月份时期，学生可从系部发布的选题中选择一个中小型的综合项目进行UML设计与C++代码实现，并在夏季小学期开始的第一周进行项目评审答辩，其项目得分归总进夏季小学期总成绩中。2、在线平台的登录与选课以及使用，并让学生现场选课(25分钟)n告知学生在线平台登录网址：http://aiit.iflysse.comn演示选课流程n给学生自主操作进行选课，教师统计平台问题并汇总n选课成功后学生开始自主学习平台内

4、容，讲师辅导答疑3、安排学生登录网站下载LostCraft游戏以及HR服务平台，并讲解如何安装游戏（15分钟）n告知学生案例下载网址：www.iflysse.comn打开网站后，在“资源下载区域”，查找本教材所涉及的三个案例，如图所示，分别是“LostCraft.zip”、“HRServerPlatform.zip”以及“O2OProject.zip”。n安装案例一LostCraft游戏，选中“LostCraft.zip”压缩包，然后点击“下载”，将该压缩包下载至本机电脑上，下载完成后进行解压，解压后打开文件夹，可看到如图文件，最后双击“

5、LostCraft.exe”文件，即可运行案例一的程序。n安装案例二HR服务平台项目，首先选中“HRServerPlatform.zip”压缩包，然后点击“下载”，将该压缩包下载至本机电脑上，下载完成后进行解压，解压后打开文件夹，可看到如图文件，最后双击“HRServerPlatform.exe”文件，即可运行案例二的程序。n安装告知学生案例三O2OProject为选学内容，不做硬性要求。3、学生自主练习这两个项目，熟练掌握这两个项目的游玩流程（30分钟）4、布置作业（需在下一次上课前完成）：完成在线平台第一章的学习第二次课（讲师2课时）

6、1、从软件发展现状引入软件规模和复杂度的变化，引出开发思维的转变（5分钟）2、以现实生活举例，通过案例分析引出什么是面向对象思维（30分钟）n以ATM为例(10分钟)首先演示流程式实现过程：插卡、输入密码....总结整个方法的优势（逻辑清晰），以及弊端（扩展性较差，无法添加新功能）----面向过程思维及开发方式。其次演示对象化实现过程：用户、银行卡、ATM机，用户拥有银行卡、卡本身包含卡号、密码、以及所属用户，ATM机包括验证账号、吐钞票等功能...总结整个方法的优势（更符合人的思维模式、项目有很强的的扩展性），以及弊端（从场景中抽取合适

7、的对象需要大量的练习和经验）----面向对象思维及开发方式。总结：面向对象思维重点在于“对象”二字，因此如何从一个场景中抽取对象是面向对象设计的重点。再次给出1个简单的案例演示抽取对象的能力，并通过分析对象引出类的概念，表示类与对象之间的关系。n小明系列笑话之一(25分钟)场景描述：李老师站在高三（5）班的教室外，问高三5班的小明、霜霜和高三6班的李华三人：“你们仨到底在课堂上做什么，给我老实交代。”小明：“指点江山，激扬文字，粪土粪土当年万户侯。”老师：“说人话。”小明：“斗地主。”老师：“外面站一天。”分析案例：Ø提问学生整个案例中涉

8、及到的对象有哪些？对象：李老师、高三5班、小明、霜霜、高三6班、李华Ø分析对象本身有哪些特征及行为？李老师：姓名、性别等特征，行为有说话高三5班：班级名称、地址小明：姓名、所属班级等特征，行为