静能生定 定能生慧

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1、静能生定，定能生慧──教育智慧谈云南省昆明市云大附小　张志梅摘要：在纷繁复杂、竞争激烈的社会中，学生异常浮躁，不能静心阅读，静心倾听，静心思考，静心赞赏，静心结交，静心提高……本文从父母的修养，教师的品行，教育的方法来探讨学生静气的养成。关键词：滋养；和谐；心平气和；得法《昭德新编》曰：“水静极则形象明，心静极则智慧生。”《延乎答问录》：“盖心下热闹，如何看得道路出？须是静，方看得出。所谓静坐，只是打叠得心下无事，则道理始出。道理即出，则心下愈明静矣。”儒家、佛家、道家都认为，静能生慧，静能开悟，静能正道。静，并非指静止不动，而是灵动，有节制的动，在平静安

2、逸之中增长智慧。如今，在竞争激烈、纷繁复杂的社会中，家长对孩子有着太多的期盼，各种培训班接踵而至，时间分秒必争，孩子们背负着沉重的行囊，拖着一颗小小年纪不该有的疲惫，睁着茫然的眼睛，吼着大大的嗓门，过着自己的童年。动则发怒，大声斥责，不能心平气和，喜吵闹，喜横眉怒目，这样的人，怎能从外界吸纳和汲取能量呢？诸葛亮在《诫子书》中写道：“学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。”一个人只有心无杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。无数事实告诉我们，只有宁静，才会有非凡的创造。如何培养学生的静气，这是一门学问，一种智慧。一、

3、滋养静气──轻言细语家长的言行要柔和，不制造噪音。以静滋养静，尽量和颜悦色的与孩子对话。大声吼叫只会让孩子听觉麻木，不以为然。家长望子成龙心切，教育经常会出现盲点，自己无意识的唠叨，不厌其烦的啰嗦；爱之深，急之切，过于关爱，常常会重复简单无用的语言，经常说道：“这件事我已讲了100遍，你还是不听。”孩子生活在这样的“文化”氛围中，视而不见，听而不闻，最后家长只能一次次放大音量分贝，以势压人，甚至大打出手，整个家庭一片混乱。家长只会埋怨孩子的各种缺点，一次次把“隔壁的小明是如何的优秀”搬出来，我们这一代长大的孩子可能最痛恨的就是“隔壁的小明”。反思家庭教育，

4、孩子由于年龄的特点无法自己，如果家长教育不得当，自己就成为孩子的反面教材，孩子每天看着气急败坏、高声怒吼的家长，潜移默化地当成了范本，变得烦躁、浮躁、暴躁，所以经常听到长者教育孩子“请好好说话”。我班的一女孩清秀可人，一年级到校两眼是清澈明晰，对家长言听计从，而今几年过去了，家长一次次找到我，反映孩子不听管教，对父母毫无礼貌，大声吼叫，与家长成了对立面，极其逆反……听完家长的述说，我询问家长平日里是如何与孩子沟通交流的，家长说得泪流满面，说对孩子的教育尽心尽力，无微不至，甚至放弃了自己所有的业余生活。呈现在我面前的这位母亲无疑是一位典型的中国式母亲，为了孩

5、子无私忘我。但这样的爱孩子无法接收，孩子已经被您驯化成“很难对付的人”了。我们说爱是一种智慧，爱的方式应是对方能够接纳的方式。在孩子成长的道路上我们要给予的是点播、引领，是循循善诱。孩子就是家长的镜子，当孩子暴跳如雷，大声叫喊之时，家长是否看到了自己的影子，当听到孩子粗暴无礼的语言时，家长是否听到自己的声音；当孩子气急败坏之时，家长是否看到留意到自己的形象，在生活的长河中您给孩子怎样的滋养？当孩子出现问题时我们不应首先责备孩子，而应反思为什么会出现这样的问题，反省自己的教育方法是否得当，当家长改变之时，就是孩子改变之日。家庭氛围应是轻松、和谐、温馨的，家庭

6、成员的交流应是和颜悦色、轻言细语的，教育应是春风拂面、心领神会的，语言温润有礼，互敬互爱，颜面慈柔，笑容可掬，语音有乐感，听家长说话犹如听美妙的乐曲；语言内容应多样化，不是简单的说教，可以是讲故事、引经据典、谈话式的等。教育应讲究策略，讲究方法，家庭教育必须有智慧，以静养静，和风细雨、润物无声。二、传递静气──心平气和孩子们犹如一只只快乐的小鸟，活泼可爱，但他们集中在课堂的时候，往往会漠视纪律，让老师焦躁不安，甚至失去耐心，秩序难以维持。常规难以养成，老师常常是嘶声力竭、声色俱厉，以“河东狮吼”来镇压，但收效甚微。其实要让学生静，需要教师自己先静，静和柔是

7、可以传递的，教师心平气和的以静制静。这种“心平气和”来源于老师用平常心看待每一个学生的成长，尊重个体，尊重孩子的性格特点，找出教育规律，对每一个孩子的教育制定方法，因材施教。诸如课堂混乱的时候教师可用手势表示“安静”“暂停”等，这样久了，学生会习惯用眼睛来搜寻老师的手势以做出相应的判断和反应。还有，我们的眼睛也可以代替许多不必要的言语，我们的目光能传递许多的信息，表扬、批评、生气、遗憾、制止等。这样久了，学生也学会接受目光传递的信息，读懂目光中的言语。课堂上老师大声吼叫，学生的声音就会更大，无法敌对。其实教师可放低音量，尽量态度温和，效果反而还好。特别对待

8、调皮的学生，批评的力量是远远不如表扬，尽可能发现学生的闪光点，让其