讲课认识图形 教案

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1、课堂教学设计一年级数学学科主备人张卓娅复备人日期10月11日课题认识图形课型认识课第（1）课时教学目标1.使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，知道它们的名称。教学难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具准备各种形状的物体，图形卡片。主要环节创设情境，导入新课。通过观察，知道图形名称。动手体验，了解图形的特点。课堂总结，反馈联系。板书设计认识图形长方体正方

2、体圆柱球评价与反思本节课通过学生观察、触摸、动手操作，在玩中体验不同形状物体的不同特点，同时，让每一个孩子都动手，亲自去尝试体验，培养了学生的想象力和创造力，有加深了学生对图形的认识，更让学生体会到“玩数学”的乐趣。我认为这节课学生能知道各种图形的名称，在了解图形特点上还需加强练习。时间教学过程复备一、质疑激情：一、质疑激情：师：同学们，智慧爷爷给我们带来了许多礼物，想知道是什么礼物吗？生：想。师：让我们赶快去看看吧！生：香皂、文具盒、牙膏、足球等。师：这就是今天我们要认识的物体和图形。（师板书课题）二、操作感知：1.分一分，揭示概念。师：智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。（1

3、）仔细观察，有几个格子？（4个）对就是把这些物体分成四类，注意要把形状相同的物体放在一个格子里，教师巡视。（2）生汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。（3）给物体起名字。师：我们刚才把这些物体分成了4类，但是这每一类物体都有它自己的名字，想不想知道它们叫什么?生：想。师：总结名称边随机板书。（4）老师想考考大家，我把这些物体的外衣脱掉，你们还能叫出它的名字吗？（幻灯显示让学生说名称）（5）拿出长方体、正方体、圆柱和球的立体图形。师：谁能把这些图片贴在它相对应的名字旁边。2.摸一摸，感知特点

4、。（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（2）汇报交流，教师板书图形特点。学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。三、游戏“看谁摸得准”：（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。（参照做一做第2题）（2）教师说物体形状，学生摸。四、小结：同学们今天我们认识了哪4种图形，课后再找一些我们今天学的图形好不好？五、现在让我们一起进入这节课的课堂检测：1、认一认。2、数一数。数一数图中图形各有几个？3、填一填。分清左和右

5、。