2019秋沪教版语文六上《留住童年》word教学设计

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1、2019秋沪教版语文六上《留住童年》word教学设计学校：莘松中学年级：六年级班级：六（8）班人数：37人学科：语文内容：留住童年教时：一课时教师：吴彦敏日期：xx-12-5一、教学目标：1、通过多种形式朗读，品味精美的语言。2、借助品读语言，感受作者借助诗歌所要表达的思想情感。二、教学重点：通过多种形式朗读，品味精美的语言。三、教学难点：借助品读和多形式的朗读引导学生读出情感。二、制定依据1.教材分析：本文是六年级上册第六单元童心是诗的第四首诗，本诗是写给即将告别童年的孩子的，通过形象的比喻来告诉孩子们童年的美好和珍贵，希望孩子

2、们能够把了无遗憾的童年留在自己的记忆深处，带着勇气和果敢走上成长之路。课文中运用了大量的比喻修辞手法，比如说树叶、春天、缤纷的花瓣、山、眼睛、脚板、海、船。这些字词形象而含蓄地表明了童年在作者心中的印象，同时又用优美诗意化的语言串联起来，给了少年人最好、最美的祝愿。这些比喻中有丰富的形象，通过优美的含有诗意的语句传达出作者对于童年的恋恋难舍、珍惜之情。同时，也传达出希望带着童年的美好记忆坚定勇往直前地面对未来的勇气，这些句子都很利于学生来学习如何有感情地朗诵诗歌。2.学生分析：本学期，我们开始按照六年级的朗读要求引导学生在朗诵诗歌

3、时朗读出节奏，初步有重音意识，并通过品析诗歌的字、词、句来品味作者的情感，以此来帮助学生有感情地朗诵诗歌。六年级的学生初次接触现代诗歌，对于朗诵这门艺术也是完全懵懵懂懂，有的学生甚至觉得朗诵很夸张，很好笑。这都需要教师一步一步地引导学生品读课文，朗读课文，通过感受、通过多形式的朗读来慢慢培养学生的朗诵能力及对朗诵的欣赏能力。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课1．导入：学生听唱罗大佑的《童年》提出问题：随着童年时光渐行渐远，你最留恋童年的什么？引出课题，导入课文。1．回想自己的童年，通过回顾那些珍贵的片段，思

4、考自己最留恋童年的什么。从而自然地引出对课文的学习。创设情境通过问题导入课文学习。初读课文1.检查预习情况。（字音、字词）2.提出问题：作者为什么要留住童年？3.请学生带着问题散读诗歌。1．齐读课文，修正读错的字词、字音。2.带着问题散读诗歌，初步理解诗歌内容。通过朗读，做到读准字音、初步感知课文内容。品读课文1．让学生圈画、批注诗歌中所他们所喜欢的语句，说一说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些语句。如：1）“摘下这片树叶，珍藏起一个不老的春天。”（珍惜、留恋之情）这句写出了童年的生机勃勃和充满活力，表现了作者对童年的珍惜和留

5、恋之情。（珍惜、留恋之情）2）“失落的往事时缤纷的花瓣”这句写出了童年的美好、丰富多彩。（珍惜、留恋之情）3）“迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板”这句写出了人在面对困难的时候的困惑和脚踏实地克服困难的勇气。（坚定、勇敢之情）4）“如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船”这一句写出了冲破困难勇往直前的决心。（勇往直前的情怀）要求学生带着感情朗读诗歌。1、学生小组朗诵2、教师范读1．按要求圈画出自己喜欢的语句，并批注喜欢的原因。2．品一品语句，说说喜欢这些语句的原因。3．读一读这些语句，读出其中所蕴含的情感。4、学生小组朗诵。通过圈画

6、、批注、品析、朗读品味作者情感。小结提问：作者想通过这首诗歌表达怎样的情感？（请用凝练的语言概括）回答交流问题。总结学习成果，深化学习效果。巩固训练，布置作业布置作业：仿写诗歌第一、二段来完成小作文。要求：内容围绕自己的童年。通过小作文的写作，巩固课堂学习效果。拓展训练，巩固课堂效果。附送：2019秋沪教版语文六上《祖父和我》word教学设计教学目标：1. 学习正确、清楚、有感情地朗读课文（不错字、不漏字、不添字），初步了解朗读中的几种基本语调。感受语言的生动、形象美。2. 学习借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句，由此感受文中

7、浓浓的祖孙亲情。理解“我”自由、快乐的生活源自于祖父的爱以及对自由生活的向往之情。 3. 学习本文从年龄、色彩、声音、形态等多角度描写事物的方法。重点难点：1．重点：引导学生在反复朗读的过程中，借助圈画、品读等方法，把握文中有感染力的语句，感受作者眼中充满童趣的世界和祖孙间和谐自然的亲情。2．难点：作者如何运用细节表现童趣。课时：两课时第一课时重点：1. 学习正确、清楚、有感情地朗读课文（不错字、不漏字、不添字），初步了解朗读中的几种基本语调。感受语言的生动、形象美。2. 学习借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句。一、导入：  

8、 同学们，你们刚从童年走过来，或许有很多有趣的事你们已经记得不太清晰了，但始终有些经历和感觉让我们记忆犹新。哪位同学起来给大家讲述一下你记忆中最有趣最深刻的一件事？这些事都给你留下了怎么的印记？有什么感受？对你现在有影响么？学生自由发言，用简洁的语