课堂观察记录模板 余永梅

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1、附件1课堂观察记录表单姓名余永梅单位佛山禅城区惠景小学时间2016、5学科数学年级二年级教材版本人教版课题数据收集整理观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，难易度恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过让学生体验数据的收集、整理、描述和分析等多种形式，会用写“正”字的方法记录数据。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？整节课教师注意建立知识横向或纵向联系，与生活实际联系，一步步实现教学目标。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？充分体现了数学的学科

2、特点，培养合作意识。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教师在教学中精讲多练，细讲易混的知识点。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？课件与课外资源的整合，提高学生学习兴趣。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学习方法的指导与培养。补充视点：课件制作精美教学改进建议：合作意识意识待加强。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过预习，让学生结合生活实际进行调查并整理数据，暴露学习中的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能

3、针对学生的问题有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？都是启发式提问，没有无效提问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能分层次设计训练题36.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能及时检查，及时反馈。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？老师能将探究教学与有意义接受式教学相结合补充视点：小组合作、讨论效果好。教学改进建议：学生回答声音太小。观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问

4、题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？能引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？采用小组学习，集中汇报，教师有机点拨。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？结合课件创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导教师能根据学生情况相机指导7.

5、学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况注重学法指导和小结补充视点：教师准备充分，声音响亮，满怀激情。教学改进建议：多挖掘学生的潜力。观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.达成3目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能了解，满足学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？学生学习中的疑难问题，能得到有效解决

6、6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。能按时完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？有补充视点：学生思维活跃。教学改进建议：学生讨论的时间不够充足。3