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《1、关于胡海洋同志教育教学能力的证明材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、关于张俊梅同志专业知识和能力的证明材料张俊梅同志信阳师范学院本科毕业，具有较深厚的专业理论知识和教育学，心理学及教育法基础理论知识。张俊梅同志自2012年被评为中学二级教师以来一直担任我校生物教学和班主任工作，在教研上，管理上积累了一定得工作经验，取得了较好的效果。该同志精通中学生物，兼通其它学科。在新的课程标准颁发以后，她主动承担教改任务，现在她的课堂上气氛活跃，师生互动，学生们动眼，动口，动脑，动手的学习习惯得到了培养，实践能力，综合素质得到了加强。在教材开发上，他积极寻找教材与生活的联系点，从而真正带领
2、学生们走进了教材，走进了课堂。走进了生活，是书本教材变成了“生活教材”，从而推动了教学教研工作的顺利开展。张俊梅同志能从实际出发，积极探索，大胆创新，把养成教育引进课堂，努力推进教学改革，教学效果显著。特此证明杞县五里河镇第一初级中学2017年10月26日关于张俊梅同志的听评课记录的证明材料张俊梅同志从任教以来，每学期能够按时完成教学任务，工作认真负责，课堂生动活泼，语言和蔼、亲切，知识交代准确，能指导学生阅读教材，回归书本，再将知识加以历练，教学环节始终是：生活→生物→生活，问题设计得很巧妙，可以看出他是位
3、富有激情、富于热情的青年教师，上课的亮点就是激情澎湃。张俊梅同志每学期积极参加听评课，下面是该同志任现职以来每学年的听评课记录总结：2011年8月--2012年7月听评课68次；2012年8月--2013年7月听评课69次；2013年8月--2014年7月听评课68次；2014年8月--2015年7月听评课66次；2015年8月—2016年7月听评课69次；2016年8月—2017年7月听评课69次杞县五里河镇第一初级中学2017年10月26日关于张俊梅同志的教育教学工作及工作量的证明材料该同志在我校任七年级
4、阶段的生物课，并担任七班的班主任，该同志每周完成教学18课时，每学年完成总学时数为720个学时，该同志在教学过程中认真严谨，能按时完成学校的教学任务及其他工作，多次被学校评为“优秀班主任”杞县五里河镇第一初级中学2017年10月26日2012—2013学年七年级生物第二学期教学计划愉快的寒假生活结束了，在新的学期里本人担任七年级（1）、（2）、（3）三个班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生学会健康地生
5、活和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作，现将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，严抓教学常规管理，积极推进基础教育改革，积极开展教育科研工作。更加关注学生已有的生活经验，加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。与时俱进
6、，开拓创新，力求本期生物教学工作再创佳绩。二、教材分析本学期讲授新人教版义务教育教科书——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生殖、人体的营养、人的呼吸等。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的排出,还要关注人体的自我调节及人在生物圈的义务。三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生
7、的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。6、激发学生的学习积极性和主动性，改变课堂教学面貌，加强后进生的学习指导，全面提高后
8、进生的学习兴趣，实现每一位后进生考试成绩不低于60分的教学要求。四、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。3、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。4、激发学生学习兴趣，加强情感教育;精心诱导,强化教学。5、为探究性学习创设情景例
