教师职称考试题

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1、(小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模 拟题A卷 小学数学（时间：120分钟  满分：100分）一、填空（每空1分，共41分）   1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ 动手实践 ）、（自主探索 ）与（合作交流 ）是学生学习数学的重要方式。  2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ 数学思考）、（ 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。   3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ 组织）者，（引导）者和（合作）者。 4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展

2、 ）。 5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（  有价值  ）的数学，人人都获得（必需）的数学，不同的人在数学上得到（ 不同的发展 ）。   6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（ 能力 ）贯穿在各年级教学的始终。  7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（ 四）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（ 三）位数，笔算除法，除数不超过（ 两）位数，四则混合运算以（ 两）步的为主，一般不超过（ 三）步。  8、应用题选材要注意联系学生生活实

3、际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（ 图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。 9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（ 收集）、（ 整理）、（ 描述和分析）的过程，逐步看懂并会（ 解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）    先进的办学思想，一流的教育观念，一流的教育

4、设施，一流的师资队伍，一流的教学水平。一流的社会影响。    2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）   答：(一)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。   (二)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维 能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。   (三)使学生受到思想品德教育。3、新课程标准有哪些特点？   答：（1）、体现素质教育理念。         （2）、突破学科中心。          （3）、改善学习方式、强调操作性。         （4）、评价促进学生发展。          （5）

5、、为课程实施提供了广阔的空间。  4、新课程背景下的教师应扮演怎样的角色？   答：教师是组织者、教师是参与者、教师是引导者、教师是促进者、教师是行动研究者、教师是课程开发者、教师是反思者。   5、算法多样化与一题多解有什么不同？  答：算法多样化是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算，在一个群体中会出现不同的算法；一题多解是一个学生用多种方法解答一个题目。  七、讨论题： 算法多样化是不是方法越多越全面越好呢？学生想不到的算法是不是必须要提或掌握呢？  答：提倡算法多样化并非让学生掌握每一种算法，而是通过反馈交流、评价沟通、求同存异，让学生体

6、验、学习别人的思维活动成果，掌握适合自己的一种或几种方法。这样才能呵护学生的主题意识、创新意识，实现不同的人在数学上得到不同的发展  一、填空。（33分）   1、根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，第一学段（ 1－3）年级，第二学段（ 4－ 6）年级，第三学段（7 －9）年级。在各学段中，《标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。   2、数学两位数乘两位数的笔算时，使学生掌握其笔算方法的关键有两点：一是（ 掌握乘的顺序），二是（理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“

7、十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐）。   3、方程的本质属性有两点：一是方程是（ 未知性 ）；二是方程（ 可解性 ）。   5、2/3即是表示（把2平均分成3份），也可以表示（把1平均分成3份，其中的2份）。 6、3.8，4.5，9.7，4.7，4.5，4.6左面这组数据的平均数是（ ），中位数是（ ）。   7、在一个正方体的6个面上分别标上数字，使得“3”朝上的可能性为1/3这个正方体的6个面上的数字可以分别为（ ）。   8、a、b均不为零，如果a/b＝12-15之间并且ａ与ｂ的和是275。b是( )。   9、测量中得到的“0.4米”和“0.4

8、0”米，“0.4米”的精确度为（ 0.1米 ），0.