2013年8月绿行动方案-台湾丰原高中绿生活概念推动与实践期中报告书

《2013年8月绿行动方案-台湾丰原高中绿生活概念推动与实践期中报告书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、绿行动方案-丰原高中的绿生活概念推动与实践期中报告书2013年8月12日绿行动方案─期中报告目录一、计划缘起与目标1二、计划执行流程1(一)第一阶段──交互式问卷2(二)第二阶段──问卷大调查4(三)第三阶段──初期成果发表5三、计划议题研讨6(一)永续校园的概念推广挑战7(二)计划执行的延续性7(三)初期简报的单向沟通7(四)永续校园并不只是环境美化8(五)学校与社区的整合8四、评估是否达成预期成效自我学习8五、执行成果9(一)基地调查分析与学校互动9(二)拟订永续校园环境发展计划9(三)拟订永续校园研究营小团队10六、执行计划心得11七、参考文献1

2、218绿行动方案-丰原高中的绿生活概念推动与实践期中报告书2013年8月12日一、计划缘起与目标占地五公顷的丰原高中成立于民国五十七年，近年来因校舍老旧，部分建物面临补强或重建的需求，然而受限于早年校舍建筑配置并无完整的校园规划，以致新旧建物在外观上无法整合，也造成校园空间零碎的问题。栽植多年的小叶榄仁与榕树，因属浅根性树种，其根系蔓延已经破坏多处铺面甚至影响到了建筑体，师生间开始讨论树木的存废问题。现任校长匡格非先生于九十九年就任后致力发展友善校园，除了校舍软硬件之改善，亦积极整理校园环境，希望能为学生打造良好的学习与生活空间，因此邀请本系师生为丰中

3、校园环境提供专业建议。基于过去本校景观系师生执行永续校园计划，协助斗焕国小18绿行动方案-丰原高中的绿生活概念推动与实践期中报告书2013年8月12日与社区环境规划设计与改善的经验，我们在寒假前进行了校园环境初勘，亦参与了102年度的第一次校园规划会议，发现目前校园实质环境确实存在许多问题，包括：1.校园动线纷乱，人车混杂；2.人工地盘比例偏高，地表迳流造成植栽区土壤冲蚀；3.植栽区土壤严重夯实、透水不良；4.浅根性乔木如榕树与小叶榄仁的根系对建物与铺面形成威胁与破坏；5.植栽种类缺乏多样性，生态效益低；6.开放空间与串联动线配置不当，形成许多闲置角落

4、；7.与邻接民宅间仅有围墙区隔，无法降低视觉景观冲击；8.校园未考量雨水回收系统；9.建物新旧杂陈，无共同语汇等等。由于丰中本身配设有美术班与人文社会班，在确定永续校园议题前，我们希望有更多的师生能够参与这项「绿行动方案」，因此邀请美术班与人文社会班的学生与我们共同推动这项生态建设工作，而本次的绿行动方案计划在成熟后将进一步协助丰中向教育部争取「永续校园局部改造」计划之补助，也将尝试申请环保局的空气污染防制基金补助绿美化工程计划，整个计划的调查与资料搜集期间并纳入中华大学景观系大三下学期规划设计课程之教学内容，未来更拟以丰中学生为种子，将永续观念与执行

5、经验记录整理并推广至周边社区。一、计划执行流程本计划执行至今已近五个月，期间参照委员初次评审后的意见调整计划流程，并多次与老师讨论、与丰中师生双向沟通，并阅读相关参考文献及探访相关案例。以下为本计划团队在期初与期中阶段之执行过程：(一)第一阶段──交互式问卷1.阶段目标：以双向沟通为起点，邀请师生共同讨论，提出对永续校园空间改造的想法。2.方法与步骤：（1）沟通前准备：本系大三学生在双向沟通前先就丰中校园进行环境勘查，将我们观察到的环境议题写在大海报上（图1），拟请参与的丰中学生就各问题提出想法或建议。环境议题共15项，包括：l师生最喜欢的校园空间为何

6、处？l师生最喜欢的校园植物为何？l师生觉得最喜欢校园建筑色彩为何？18绿行动方案-丰原高中的绿生活概念推动与实践期中报告书2013年8月12日l师生觉得学校最具代表性的建筑物是哪一栋？l师生觉得校园最需要改善的空间在何处？l师生觉得设置各建筑物之间配置风雨走廊是否有必要性？l师生觉得比较危险的地方为校园何处？l最常活动或使用的校园室外空间在何处？l师生觉得最适合规划做为室外表演的场所在何处？l觉得最需要改善的校园动线在何处？l如果要规划屋顶花园，觉得哪一座建筑物最适合？愿意参与日后的维护管理吗？l如果要规划阳台绿化，觉得哪一座建筑物最适合？愿意参与日后

7、的维护管理吗？l如果要移动校训碑位置，师生觉得哪里是最适合的区位？l觉得如果将校园围墙改为用复层式植栽或穿透性强的材料会比现在的砖墙好吗？l觉得校园有必要增设户外休息的座椅吗？哪里是最迫切需要的场所？图1、准备环境议题海报2013.04.22团结力量大写海报（2）分组讨论：规划小组将调查时观察到的问题做成简报档形式，在互动讨论之前由陈老师先向同学说明本项计划的目标与我们在历次环调与校园规划小组会议中所观察及理解到的问题（图2）。18绿行动方案-丰原高中的绿生活概念推动与实践期中报告书2013年8月12日互动讨论的方式为将本系大三学生及参与的丰中两班代表

8、学生加以分组，每组高中生7~8人，大三辅导员3~4人，辅导员协助各组参与的同学就各议题加以讨论