高考复习史观教学讲座

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1、运用新史观整合教材指导高三历史复习沁水中学韩向党随着新课程改革的深入，我们发现，无论是教材的编写还是高考试题的命制，都开始关注或者注重着新史观的引入，因此，运用新史观重新整合教材，指导高三历史复习就显得尤为重要，今天，我就自己在教学中的一些做法和大家进行交流，不妥之处，恳请各位同仁予以指正。一、文明史观1．文明史观解读：文明史观认为，人类历史是人类文明发展的历史，它以文明类型为基本研究单位，承认文明的多元性。从纵向看，以生产力为标准，人类文明历程分为渔猎采集文明、农业文明和工业文明。从横向看，人类文明包括物质文明、政治文明和精神

2、文明。物质文明指人类在经济生活领域的文明，从传统农业文明到工业文明，包括物质生产、生活，流通和交通等。政治文明指人类在政治生活领域里的文明，从专制到民主，包括政治观念、政治制度、政治组织和政治行为等。精神文明指人类在思想领域里的演进，从愚昧迷信到科学化理性化，包括科技、思想、学术、文学艺术和宗教等。２.文明史观指导下对教材的整合拿必修二为例来说，运用文明史观对教材进行整合，可以将古今中外的人类经济活动全部纳入到人类文明演进的视野下，人类文明从原始落后的初级农耕文明到较为发达的农耕文明，再到先进的工业文明兴起，最后到工业文明的进一

3、步发展及工业文明在全球的扩展，最终使人类走向全球化的趋势。通过对必修二这样的整合，将五个单元构架于人类文明这一体系中，使学生比较容易掌握文明史的基本线索、基本史实，从而了解人类文明发展的主要过程和成果，进一步加深对人类社会发展进程中的经济和社会生活领域的认识。用文明史观整合三本必修教材：世界史：政治文明：古希腊民主政治与古罗马法→近代西方资产阶级代议制民主的建立物质文明：三次工业革命与工业化历程精神文明：古希腊人文主义精神→中世纪神学→近代西方思想启蒙（文艺复兴，宗教改革，启蒙运动）中国史：政治文明：专制主义中央集权制度的建立与

4、发展→近代民主政治的尝试（维新变法，辛亥革命）→现代中国社会主义民主政治的建设（三大民主政治制度）物质文明：封建农耕经济→资本主义萌芽→近代民族资本主义的产生和发展→社会主义经济建设精神文明：传统儒家思想→近代思想解放运动（维新思想，新文化运动）→马克思主义传播及其中国化（毛泽东思想，邓小平理论）3.文明史观教学提醒学生注意的几个问题：文明必须继承前代优秀文明，吸收外来先进文明，根据国情进行文明创新。人类文明具有统一性和多样性，尊重不同地区不同文明成果，承认文明的多元性。文明的交流是双向的，其影响也是双向的。文明史观教学的现实意

5、义：通过文明史观教学，让学生理解了不同文明形成的特殊背景，从而理解为什么十一届人大四次会议上吴邦国同志在讲话中提到“从中国国情出发，郑重表明我们不搞多党轮流执政，不搞指导思想多元化，不搞“三权鼎立”和两院制，不搞联邦制，不搞私有化”，对于这点学生就会有正确的认识，而不至于盲从西方的政治体制。高考真题示例（08上海）16.历史学家布罗代尔曾说：文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标，它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。因此，人类在迈向文明时代的进程中，农耕文明和海洋文明便在不同的地理空间中形成了

6、。问题：（8分）(1)这些“不同的地理空间”主要是指哪些区域？（3分）(2)在这些区域内建立起了怎样不同的政治制度？（2分）(3)“农耕文明”政治制度的共同特点是什么？（3分）解析：考察最早文明的发端以及早期的政治制度特点。（1)举出至少3个属于两个文明类型的区域，如：尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域、黄河长江流域、地中海东岸的古腓尼基、古希腊、古罗马。   （2）农耕文明：中央集权制度；海洋文明：城邦政治或民主政治。   （3）全国听命于国君，有庞大的官僚机构，各地官员由中央或国君委任。（山东2010）27.（25分）14

7、92年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料，回答问题。问题一：偶然与必然有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲（1）根据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（8分）问题二：发现与相遇15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧美文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现---两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织主张“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布

8、航抵美洲纪念活动。（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？（7分）问题三：交流与发展哥伦布明清时期的中国世界市场历史相遇（1）结合所学知识运用以上四个词语，以“交流与发展”为主题写一则历