暑期课程计划之新高一语文

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1、让每个孩子更优秀！MOREFOCUS.MOREEXCELLENT!暑期课程计划之新高一语文制定人：宋雨萌目录第一讲：鉴赏诗歌语言课时：2第二讲：古代诗歌情感鉴赏课时：2第三讲：《烛之武退秦师》课时：4第四讲：《荆轲刺秦王》课时：4第五讲：《鸿门宴》课时：4第六讲：复杂记叙文写作结构形式课时：2让每个孩子更优秀！MOREFOCUS.MOREEXCELLENT!第七讲：语法知识课时：2（本大纲共七讲。一共20个课时，文言文每部分各占4个课时，其余每部分均占2个课时。）第一讲：鉴赏诗歌语言课时：21.了解诗歌语言一般考查方式

2、，剖析诗歌语言类型题一般解题方法。考查类型①对词语的品味（词）②对关键诗句的理解（句）③对语言风格的概括（篇）【考点分析】中国古代诗歌说到底就是一种语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精炼、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。古代诗歌的的语言一般具有“简练、新奇”的特点。所谓“简练”就是用最少的字表达出最丰富的内涵，分析诗歌的语言，除了理解语言字面的意义，还要体会

3、其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语言特色。诗歌里的所谓“诗眼”就是这类，比如苏轼的《东坡》：“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。”一个“清”字，既写出了天空和地面的的洁净、月光照射万物所形成的澄明清朗的境界，也写出了作者虽仕途坎坷、被贬黄州但随遇而安、开朗乐观、心净无尘的心灵世界。所谓“新奇”就是用特殊的词法、句法，取得一般用法所难以达到的效果。分析诗歌语言，除了分析语言的用法，也要分析这种表达效果，进而把握诗歌表情达意的语言特色。比如“红杏枝头春意闹”的“闹”、“春风又绿江南

4、岸”的“绿”都是这种“新奇”的语言。让每个孩子更优秀！MOREFOCUS.MOREEXCELLENT!高考题对诗歌语言的鉴赏，往往注意这些“简练”而“新奇”的语言，语言用得好也在于此。既要注意它的多重意义，也要注意它的语言特点和达到表情达意的效果。2、【典例精讲】送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。问：有人说诗里的“凉”字是诗的诗眼，试做赏析。审题：这道题是以鉴赏“诗眼”的方式考查。我们来看这一类题的解题方法和答题步骤。诗眼：诗眼是指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。提问方

5、式：①本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。②你认为这首诗某一联两句中“诗眼“分别是哪一字，为什么？答题步骤：①明确指出作为”诗眼“的词，并解释诗眼句的意思；②结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。解题方法：①在具体语言环境中解释，用描述的方法解释，切勿采用直译的方法。②联系全诗的情感作答。③联系全诗的表现手法作答。让每个孩子更优秀！MOREFOCUS.MOREEXCELLENT!【讲解】译文：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦

6、里静听猿啼悠长。分析：这首诗表达了诗人对友人的思念。第二句中的中的凉不仅写江风引雨入舟时诗人身体所感受到的寒冷之凉，更衬托出诗人此时的心境之凉。同时将天气的寒冷和诗人心中的凄凉表现了出来。同时作者运用烘托、渲染、对比的艺术手法，以“凉”烘托心境，以“愁听清猿”渲染了清冷孤寂的气氛，以橘柚飘香的江楼对比风雨小舟的凄清，更怜惜远在潇湘的友人，深刻传神地表达了对友人的牵挂与思念。（让学生按答题步骤总结答案，教师与同学交流补充）①、2炼字略①、3领字略②对关键诗句的理解略③鉴赏诗歌的语言风格略（第一讲完第1节课）第二讲：古代诗

7、歌情感鉴赏课时：21.分析评价思想感情、观点态度。【考点1】怎样评价诗歌主旨内容？分类整理，把握特点对诗歌分类复习，是备考“评价古诗主旨内容”类题目行之有效的方法，因为尽管古诗数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，但同一类型的诗歌还是具有一些“共性”，只要平时复习把握了这些“共性”，考试时从确定考查的诗歌所属类型入手，解题的针对性无疑会更强。【考点2】怎样评价思想感情？让每个孩子更优秀！MOREFOCUS.MOREEXCELLENT!四看一品，概括感情。评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”，即：看标

8、题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。（1）看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。（怜）（2）看作者(知人论世）了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。（3）看序注一般交代创作的年代、缘