各位校长、主任下午好

《各位校长、主任下午好》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、各位校长、主任上午好！一、教师素质提升工程实施情况1、实施素质提升工程的目的、意义与实施办法实施素质教育、新课程关键是教师。促进教师的专业成长已成为学校、教育行政部门一项重要工作。《浙江省人民政府办公厅转发省教育厅省财政厅关于全省农村中小学“四项工程”实施办法的通知》（浙政办发[2005]39号）、《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师[2005]151号）和《嘉兴市人民政府办公室转发市教育局财政局关于全市农村中小学“四项工程”实施办法的通知》（嘉政办发[2005]105号）的要求，从2005年启动，到2007年底

2、前完成义务教育阶段中小学教师的轮训任务即“教师素质提升工程”。全员培训实行“统一培养目标、统一教学计划、统一教材、统一质量标准”。（1）统一的培训目标（“三新一德”，“三个转变”和“三个提高”）。实施教师提升工程的目标是使我市广大中小学教师和校长，尤其是农村教师，通过“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的全员培训，不断更新教育观念，努力实现从灌输式的课堂教学向互动式的课堂教学的转变，提高教师教育技术水平；从习惯于传统课程教学向适应新课程教学的转变，提高农村中小学课堂教学质量；从教师作为职业谋生向教师专业化的转变，提高教师实施素质教育的

3、能力，促进我市农村中小学教师队伍整体素质的全面提升。（2）统一的教学计划。培训课程分为公共课程和专业课程两类，由师德与教师职业、新课程学科教学评价、新课程教学设计与案例分析、E-环境下的中小学学科教学专题研修等四大板块组成。教学工作按照《浙江省农村中小学教师素质提升工程全员培训教学计划》执行。（3）统一的培训教材。根据省教育厅推荐的《浙江省农村中小学教师素质提升工程全员培训教学用书目录》，结合本区教师教育实际选择使用。（4）统一培训质量标准。对培训期内每门课程经考试（核）成绩合格后发给单科合格证书，所有课程合格后发给结业证书。培训成绩和结业

4、证书载入教师档案，作为晋职、评优、评先和考核的必备条件。培训结束后，凡是培训期内经考试（核）成绩合格者，由教师培训机构登记144学分。单课合格证书由市教育局统一印制、结业证书由省教育厅统一印制。根据教考分离要求，教师培训质量标准按照《浙江省农村中小学教师素质提升工程全员培训质量标准实施办法》执行。2、我市培训情况。海宁市教育局根据省和嘉兴市有关文件精神，于4月下发《关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（海教[2006]86号文件），进修学校下发了《关于实施“中小学教师素质提升工程”培训计划的通知[2006]11号。在计划中我们规定了各

5、学科三方面的总的培训目标，明确了培训对象为全市在职中小学教师，培训内容按理论、实践、反思三大模板分期同步进行。三年总学时为１４４学时，其中全日制培训不少于60学时（每年两个星期以上），培训内容以省规定的计划和教材内容为重点；校本培训不少于84学时（每周2学时以上），结合学校实际，合理安排学习内容，做到学以致用。大学科分两级培训，进修学校培训主讲教师，主讲教师进行校本培训；小学科以市为单位进行培训。到目前为止，中学语文、数学、外语、思想、社会、综合实践、小学语文、数学、科学９个学科完成了相应的培训任务，许多学校开展了相应的校本培训，其余的学科

6、培训日期都已确定。我们在实施计划内中还下发了《校本研修指导意见》、《学科网络研修班实施办法》和为每个参训教师设计了一本《培训手册》以提高培训实效。还在海宁教师网的干训师训栏目中开辟了提升工程培训专栏，做好宣传、辅导、沟通、交流等工作。3、存在主要问题：（1）各学科培训用书的质量不一，多数学科配发下来的培训讲义质量不高。有的缺乏学科针对性和前沿性，有的又空谈理论的多，与实际结合脱离。（2）工学矛盾相对比较突出。特别是中学，本学期面临着初中学生的学业考试，教师工作较忙，培训学习时间安排困难较大。学校间培训不平衡。（3）培训经费比较紧张。二、几点

7、建议与要求1、切实加强校本培训。各校要把培训转化为教师自身素质提升的内在需求，学校领导要树立“培训是教师最好的福利”、教师树立“自身专业成长是最大的收获”的新观念，激活参训教师提高自身素质的潜意识。（1）校长是校本研修的第一责任人，具体负责培训工作。要根据省、市要求建立培训领导小组，制定具体、可行培训计划。同时加强宣传，做好相关报道工作。（2）各校选派政治素质好，业务、组织能力强骨干教师担承本次培训的主讲教师，参加骨干教师培训。（3）培训以“分层次，多形式，求实效，重提高”为原则，突出理论联系实际。在培训方式上，采用他训和自培相结合培训方式

8、。他训分：通识培训、案例式培训(送教活动)、校本培训和实践培训四个层面；自培按“问题——学习——实践——反思”的模式进行，主要以个人自学、培训和反思为主。结合校本培训。确保时间，