苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》教学设计

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1、《圆的认识》教学设计【教学内容】苏教国标版小学数学第十册第十单元中《圆的认识》例1、例2、例3及课后的练一练。【教材分析】《圆的认识》是苏教国标版小学数学第十册第十单元《圆》中较为重要的教学内容。它是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开教学的。它是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃，也是后继学习圆的周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础，对发展学生的空间观念非常重要。【教学目标】1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，认识和了解圆心，圆的半径、直径及相互关系；能借助工具画圆，能用圆规画指定

2、大小的圆，能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2、使学生经历圆的特征的发现过程，并在探索圆的特征及圆心、半径、直径和相互之间的关系过程中，培养学生挖掘经验，发现问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念和实践能力。3、使学生在具体的圆的认识活动中，体会探索发现和问题解决的快乐，体会数学与生活的联系，感受圆的价值，感受圆之美。【教学重点】感知并了解圆的基本特征和用圆规画圆。【教学难点】正确、合理和灵活地根据圆的圆心、半径或直径画指定位置和大小的圆，并能根据圆的特征解决有关圆的实际问题。【教学准备】组织学生准备画圆的工具包括圆的物体，圆规等。教师

3、准备好课件及作图工具。【设计理念】1、本节课选择学生动手操作，合作交流，自主探索作为主要的学习方式。让学生通过折一折、看一看、量一量、想一想、说一说、画一画等多种活动，逐步形成圆的表象，掌握圆的特征，学生主动参与新知识的构建过程，体现了“再发现”的乐趣。2、联系生活，注重实践能力的培养如：让学生举例，说说生活中哪些物体是圆形的，唤醒学生的生活积累；练习的设计除了注重趣味性和层次性外，更注重创新性和实践性。让学生欣赏生活中的圆，并自己动手创造性地设计一些由圆构成的美丽图案，使学生掌握画圆技能的同时，培养学生的创新精神，增添审美情趣。【设计思路

4、】新《数学课程标准》中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。因此，我在设计时注重让学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受圆形物体的美，发现圆的一些基本特征，并能用圆的知识解释一些日常生活现象或解决简单的实际问题，以进一步发展学生的空间观念，发展学生的探索和应用实践意识。【教学过程】（一）、情境感知，诱发动机课的开始让学生展开联想的翅膀

5、，说出生活中的圆，如果学生所说的圆形物体就在身边，让学生用手去指一指物体上的圆，丰富学生的感知。谈话：今天，老师也给大家带来一些圆。见过平静的水面吗？如果我们从上面往下丢一颗小石子你发现了什么？其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看。有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？【设计意图：通过感受大自然的神秘，强烈地诱发了学生的探究动机，使学生带着追根溯源的强烈好奇心进入了新知的探索阶段。】（二）、自主探究，体验成功1、尝试画圆，初步感知圆。首先让学生在已有经

6、验基础上第一次尝试用不同的方法画圆。谈话:如果让你画个圆你会怎么画？课前，我们准备了一些画圆的工具，请你利用它们来画个圆，好吗?接着让学生介绍画圆的方法。⑴绕着硬币的边画的；⑵利用尺上的圆洞来画的；⑶利用透明胶上的圆洞来画的；⑷利用圆规来画的；……请大家把画好的圆剪下来，摸一摸，想一想，圆和我们以前学过的平面图形有什么不同？通过对所画圆的剪、摸、想，让学生领悟到:以前学过的长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的平面图形。2、圆规画圆，进一步认识圆。谈话：前面我们用不同的方法画出了圆，但通常我们会借助一个

7、专门的工具来画圆，这个工具就是圆规。介绍圆规：圆规有两只脚，一只脚是针尖，另一只脚是用来画圆的笔，两只脚可随意叉开。你能试着用圆规画一个圆吗？画完后交流，猜猜部分学生画圆失败的原因：画完了,可似乎还有缺口,明明是这样画的,可是怎么就绕不回去了呢?学生可能说出：圆规的脚动了；角度变了，两个脚的距离变了，甚至可能说半径变了；有针的那个脚位置动了......随后教师在黑板上示范画圆，并进行总结：手握柄,针尖扎的地方固定,两脚的距离不能变,轻轻的绕一圈。在此基础上学生尝试第二次用圆规画圆。接着教师在所画的圆中介绍圆的圆心、半径和直径，结合介绍在图中

8、画出相应的线段，标出相应的字母，提醒学生每个字母的写法。谈话：在用圆规画圆时什么不能改变？针尖扎的地方固定,两脚的距离不能变。针尖固定的地方叫圆心，通常用字母O表示。你能在图中用