2019秋人教版美术六年级上册全册教案

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1、2019秋人教版美术六年级上册全册教案2019秋人教版美术六年级上册全册教案课时安排年月日（星期）总第课时教学内容《基本形体切挖》教学目标1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。重难点1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的各个形体的切挖变化及整体的把握教学准备范图、实例、制作材料萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学设计初案二次备课1、导入阶段（4分钟）复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、

2、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段（8分钟）　⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有

3、抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导（23分钟）5、作品展示（5分钟）　作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。课时安排年月日（星期）总第课时教学内容1、《点的集合》教学目标小学六年级美术说课稿《点的集合》：知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。重难点明白点是最基本的造型元素

4、及其在各类画种中的重要作用，学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。教学准备水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学设计初案二次备课(一)、生活经验导入，揭示课题。在这个环节中我请学生上来画一画点。学生有可能会在黑板上画上大大小小的圆点、数轴上的点。不急于马上说明点的概念，而是播放奥运开幕式上令人激动的画面。天气，味道……(二)、解读图形，讲述概念。在这里我找了些学生熟悉的图片，通过游戏找一找点，明白点无处不在。(三)、欣赏作品，感受魅力。这个环节中我给出多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。(四)、图

5、乐共赏，学生创作。这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。(五)、评价互动，展示作品。课时安排年月日（星期）总第课时教学内容远去的路教学目标认识生活中近大远小的透视现象；知道运用视平线、心点（视点）、消失点和消失线在平面的画纸上表现景物的空间感；用绘画等方法表现远去的路。重难点掌握近大远小的透视规律，学习运用视平线、心点、消失点和消失线表现景物空间感的方法。教学准备近大远小透视现象有关的图片、教学设计初案二次备课一、引入1、观察教材中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。2、师：从中你发现了什么现象？生答：（近大远小）3、揭示课题：《远去的

6、路》二、新授1、师：什么是透视呢？在生活中我们发现同样的物体在同的位置上就会产生近大远小近高远底近宽远低的变化这就是透视。2、欣赏书本上的透视图片(1、)教师解释这些名词的定义：如：想象在马路上向远处看天和地之间产生一条长长的水平线这就是视平线还比如：当两边的树木向远处延伸时就慢慢的消失在视平线上的一点这点就是心点而这两条线就是消失线(2)、小组讨论找出图片中的心点、消失线和视平线3、教师示范画有透视的路。1、作视平线和消失线，消失线连接心点。2、按照近大远小近宽远高近高远底的方法贴出树和栏杆3、画正视的房子注意：远的地方学生选择彩纸的时候

7、因该选择色彩模糊点的近的地方要鲜艳贴的时候先贴远的最后贴近的（3）、作业要求：画一副有近大远小透视的路。（4）、教师巡视指导三、评价1、展示学生作品。2、点评：是否符合老师要求的透视变化和颜色变化。3、教师小结：今天大家学习了用透视的方法画图，下一节课我们将利用这节课学习到的方法来画文字，你们回去以后可以先思考一下，方法是不是一样呢？第四课时课时安排年月日（星期）总第课时教学内容线与造型教学目标1.通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，2.掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造

8、型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。3.感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念重难点通过本课的学习，学