2019苏教版数学四下《美妙的杯琴》word教案

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1、2019苏教版数学四下《美妙的杯琴》word教案总课时数：第11课时      上课时间：xx年9月1日教学内容：第20—21页教学目标：运用本单元所学的知识，与科学、音乐学科的综合，通过制作、欣赏“杯琴”，使学生产生对数学学习的好奇心，感受学习的乐趣。教学准备：水、各种容器，敲的小棒等教学重点、难点：作、欣赏“杯琴”，使学生产生对数学学习的好奇心。教学过程：一、交流展示1.请该生把制作的杯琴亮出来，并分别按顺序敲出“1~7”七个音，在此基础上，再用该杯琴敲出一个简单的乐曲，激发同学的兴趣。2.介绍该杯琴的制作过程：（1）确定水的多少对音高的影响。可分别用装满水的和空的、装一部

2、分水的做一比较，很明显地发现水越多，音越低（2）把7个试管依次从多到少地装入适量的水（3）敲一敲，并通过调整水的多少来调整音的高低，直到满意3.老师补充：通过刚才的介绍，大家知道了音的高低和同样容器中装的水的多少有关，其实还和不同的容器有关。分别请学生把自己带来的容器敲一敲。当然在敲的时候，用的力气要均匀，选择的材质要能发出比较清脆的声音。二、自主探究1.请每组同学把自己带的容器集中在一起，用刚才学到的知识，来制作杯琴。没带齐的组也可以到老师处借烧杯等容器。2.分组交流：每组可以用杯琴敲出“1~7”的音，或者可以直接敲出一些简单、熟悉的曲子。三、精讲点拔全班评一评哪组制作的杯琴

3、音质最好，音准最准。在玻璃杯里装上不同量的水，杯子里剩下空气的量也就不同，这样就可以敲出不用的音。有些乐器正是根据这个原理来制作的。说说书上这几样乐器的名字。四、运用提升你知道这些乐器为什么会发出不同的音？请大家课后查资料，并互相交流。五、达标作业补充习题相关作业板书设计：附送：2019苏教版数学四下《能被3整除的数的特征》word教案教学要求使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。教学重点能被3整除的数的特征。教学难点会判断一个数能否被3整除。教学过程一、创设情境1、能被2、5整除的数有什么特征？2、能同时被2和5整

4、除的数有什么特征？二、揭示课题我们已经知道了能被2、5整除的数的特征，那么能被3整除的数有什么特征呢？现在我们就来学习和研究能被3整除的数的特征（板书课题）三、探索研究1．小组合作学习---能被3整除的数的特征。（1）思考并回答：①什么样的数能被3整除？②要想研究能被3整除的数的特征，应该怎样做？（2）做法是：（根据学生说的逐一板书）①②观察：③特征×3（分组讨论，说发现的规律）一个数的各位上的数13把各位上的数加起来看和有什么特征。的和能被3整除，这26个数就能被3整除。39412515618721824……（3）检验：由学生和老师任意报一个较大的数让学生检验观察它的特征。如

5、：8057921。因为：8+0+5+7+9+2+1=323+2=55为能被3整除，所以8057921不能被3整除，8057921÷3=2685940……1。四、课堂实践1、做教材第55页下面的“做一做”。2、做练习十二的第5题。3、做练习十二的第6题。4、做练习十二的第8题。①让学生明确这个图所表示的就是判断一个数能否被3整除的顺序和方法。②让学生按这个顺序和方法判断上面的3个数。五、课堂小结学生小结今天学习的内容。六、思考练习做练习十二的第7题。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页