2019幼儿园大班保育员工作计划4篇

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1、2019幼儿园大班保育员工作计划4篇　　幼儿园大班保育员工作计划2019（一）　　新学期开始了，本学期我将担任xx镇中心幼儿园大x班与中x班的保育员。保育工作是幼儿教育重要的组成部分。我将集中全部注意力做好卫生和配班工作，不任意离班，做到领导在与不在一个样，有人检查与无人检查一个样。下面我将本学期的工作计划做一下：　　一、负责班内室内清洁卫生消毒工作，保持本班环境清洁整齐、空气新鲜　　（1）按常规通风换气，保持室内清洁整齐，周围环境干净。做好大小扫除工作，每周小扫除，每月大扫除。　　（2）按制度做好本班儿童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作：　　毛巾每天

2、消毒1次；　　水杯每日消毒1次；　　玩具、教具、用具，根据需要日消毒，周消毒或月消毒　　二、根据本班教育教学要求做好配班工作　　（1）保持儿童生活作息制度，贯彻一日生活常规要求；　　（2）负责秋季室内消灭蚊蝇，冬季室内保暖工作；　　（3）配合教师进行晨、午检，协助保健员带儿童看病，督促教师给幼儿服药；　　（4）帮助备课和准备上课及游戏的材料，参加一定环节的组织儿童工作（如作业、游戏、值日等）；　　（5）坚持正面教育，对幼儿耐心细致，态度和蔼；　　（6）仪表整洁，以身作则，处处做儿童的表率，严禁体罚或变相体罚。　　三、努力钻研业务，总结经验，不断提高工作质量

3、　　四、保管好本班设备、用品，爱护公物，厉行节约。定时清点，如有损坏，及时报告总务人员，妥善处理　　以上是本学期的保育工作计划，我将认真贯彻实施，请园领导给予监督和指导。　　幼儿园大班保育员工作计划2019（二）　　新学期来到了，我班幼儿经过两年的学习，幼儿和各项能力都有所提高，体质有所增强，全班幼儿都愿意上幼儿园，适应集体生活，能爱学习，热爱集体，团结友爱，大部分幼儿在老师的提醒下能遵守班上各项常规，能和小朋友友好相处。幼儿有较好的生活习惯，初步的生活自理能力。　　对本班的情况我作了新的工作计划，本学期要组织好，计划生活的每个过度环节，进一步加强班级的常

4、规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。　　一、进餐常规　　幼儿进入大班就要使用筷子吃饭，部分幼对拿筷子还是比较陌生。特别是插班的幼儿要耐心地教导，其他幼儿也要用正确的方法使用筷子吃饭。利用自已带班时引导幼儿用筷子来夹珠子，为了进一步加强拿筷子开展一些夹珠小竞赛，督促鼓励能力较弱的幼儿树立信心，加强锻炼，不断进步。　　二、生活常规　　进餐后安排幼儿坐在教室一边安静看书或拿玩具玩，拿玩具玩要轻拿、轻放，说话不要太大声，对人有礼貌，珍惜公共财物。不要在走廊嬉戏，追逐，打架等现象。平时下课多督促幼儿用自己的水杯多饮水，不浪费水源，不喝生水的习惯。　　进一步引导幼儿

5、用正确的睡眠姿势，不要趴低睡。加强幼儿学习叠被子，装枕头套，结鞋带并不定期在班上开展一些叠衣服、装枕套的比赛，鼓励幼儿要有自信心，加强锻炼。　　三、幼儿的保健　　引导幼儿要保持个人卫生，注重生活环境的卫生。知道保护自己的眼、耳口、鼻以及认识身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法。例如有个别幼儿喜欢挖鼻子，经常流鼻血的，就告诉幼儿鼻子的作用及挖鼻的危害，以后当鼻子发痒的时候不要挖，只要用手在外按摩防止流鼻血。　　四、教学　　严格要求自己要配合老师做好课前准备，教学学具，组织幼儿要安静情绪，上活动课前准备摆放体育器械。配合老师督促幼儿使用普通话的好习惯。　　

6、周计划　　大一班　　第二周：　　①手工制作：摇马　　②生活指导：拿筷子　　第三周：　　①手工制作：有趣的面具员　　②活动游戏：布飞碟　　第四周：　　①手工制作：水果　　②生活指导：看图书　　第五周：　　①手工制作：民族娃娃　　②生活指导：叠纸　　第六周：　　①手工制作：相架　　②生活指导：娃娃家　　第七周：　　①手工制作：美丽的窗花　　②生活指导：筷子夹木珠　　第八周：　　①手工制作：花串　　②生活指导：保健知识　　第九周：　　①手工制作：几何图形　　②生活指导：结鞋带比赛　　第十周：　　①手工制作：兔子礼品盒　　②生活指导：泥工　　十一周：　　①手工制作

7、：立体贺年卡　　②生活指导：平衡木　　十二周：　　①手工制作：小鸟飞飞　　②生活指导：角色游戏　　十三周：　　①手工制作：装饰的手提包　　②生活指导：剪纸　　十四周：　　①手工制作：圣诞树　　②生活指导：装枕套比赛　　十五周：　　①手工制作：摇头猫　　②生活指导：麦当劳　　十六周：　　①手工制作：眼镜　　②生活指导：讲故事　　十七周：　　①手工制作：转动的风轮　　②生活指导：看图书　　十八周：　　①手工制作：美丽的书签　　②生活指导：画画　　十九周：　　①手工制作：对虾　　②生活指导：商场　　二十周：　　①手工制作：　　②生活指导：折纸　　幼儿园大班保育员

8、工作计划2019（三）　　新学期开始了，我继续担任大x班保育工作。