《国家学生体质健康标准》问题与建议附件：

《《国家学生体质健康标准》问题与建议附件：》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《国家学生体质健康标准》问题与建议附件:1、宁波市江东区中学2008年实施《国家学生体质健康标准》明楼中学姜全林:经验总结和问题探讨(一)1.提高认识，积极落实《国家标准》《国家标准》的出发点和落脚点，一是测量学生体质健康状况；二是检验体育锻炼效果，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。因此，在实施过程中，做到“责任落实，工作落实，方法落实”2、关于《学生体质健康标准》实施方案（情况汇报）葛永利一、实施依据1、根据教育部、国家体育总局印发《学生体质健康标准（施行方案）》及《〈学生体质健康标准（施行方案）实施办法〉》的通知——教体艺

2、[2002]12号文件2、浙江省教育厅、浙江省体育总局关于转发《学生体质健康标准（试行方案）》及其实施办法的通知——浙教体[2002]236号文件3、宁波市教育局办公室、宁波市体育局办公室关于实施《学生体质健康标准（试行方案）》的通知——甬教办体[2003]22号文件二、主要精神1、原学生实施的《国家体育锻炼标准》改为《学生体质健康标准》，测试的项目和内容有较大的改革（改变）。2、具体实施时间：2002年3%，（江东区3所），2003年50%，2004年全面实施。3、所需测试器材及软件向市教育局条件装备办审报采购，成绩统计（电脑软件统计），有关的器材（

3、仪器）必须相应落实（经费）。4、组织实施由教育局体卫艺处具体负责。三、现状情况1、2002年下半年我区已上报与实施的学校3所（见市文件），但具体测试的器材未到位，实际上还是执行原《国家体育锻炼标准》测试标准。2、2003年下半年体育科、教育科、教研室、装备站已向计财科进行审报（口头、书面）经费落实事宜（2004年经费计划中）。3、关于《学生体质健康标准》实施的培训工作，已基本落实：（1）2002年9月23日教研室对全体体育教师进行培训（传达文件、信息及网上资料）。（2）2003年上半年教研室教研员参加了省《学生体质健康标准》培训（杭卅工业大学）。（3）

4、2003年9月教研室教研员、装备站长参加了市《学生体质健康标准》培训暨器材展示现场会（宁波师范）。（4）2004年2月我区5位教师（教研员、中小学教师代表、装备站）参加了市《学生体质健康标准》培训暨器材展示现场会（甬江职高）。（5）2004年3月将对全区体育教师进行培训（电脑成绩统计具体操作）。四、存在问题：1、《学生体质健康标准》测试器材未到位，学生的体质健康怎么评价？2、2004年7月份《学生体质健康标准》成绩要上报市，怎样处理？3、根据《学生体质健康标准》的评价要求，学生的体质情况如何？五、建议与要求1、尽快落实测试的经费和器材的配置工作。2、《

5、学生体质健康标准》器材是学生体质测试与评价的必备工具，建议每校配备一套（部分器材还需复件），因器材的配备的要求较高（相应的经费较高）可有针对性、选择性计划采购（全自动电脑计分、手工操作）。3、必须配备器材：肺活量测量器、握力器、坐位体前屈器、台阶试验仪。有部分器材（身高、体重器，立定跳垫、仰卧起坐垫、50米跑自动仪）可利用原设备或自做，根据实际灵活掌握。3、07年市《国家学生体质健康标准》督查情况汇报葛永利问题与建议（1）《国家学生体质健康标准》从原来《学生体质健康标准》试行后进行了较大的修改和调整，由于标准政策连贯性缺乏,出台仓促,内容改变比较多,导

6、致基层学校对标准的要求不是很清楚；（2）《国家学生体质健康标准》的测试仪器服务跟不上（包括损坏多、不准确的多、类型多特别是握力的数据相差很大）；（3）从这次的测试情况看，对市定测试项目还不够明确，所以造成测试内容与抽测内容不符；（4）有部分学校领导、体育教师、被测学生对测试不够重视，成绩差异较大；测试动作不标准（如仰卧起坐）；（5）《标准》中，篮球测试的满分要求过高；（6）要加强《国家学生体质健康标准》培训、宣传、管理力度，保证测试仪器的统一性、稳定性，并提高仪器的服务质量；（7）测试软件还要进一步的改善和统一；（8）加强对《国家学生体质健康标准》督查

7、、调研、评价、奖惩制度。4、08年市《国家学生体质健康标准》督查情况汇报葛永利问题与建议（1）《国家学生体质健康标准》从原来《学生体质健康标准》试行后进行了较大的修改和调整（包括内容与项目），有些项目（如男生的引体向上），对素质要求较高，与女生仰卧起坐同一类，测试的分值差异太大。（2）《国家学生体质健康标准》的测试仪器质量还不够过关（包括损坏多、不准确的多、类型多造成数据有相差）；（3）从这次的测试情况看，对部分项目（如：引体向上）的规范性标准性还存在一定问题，学校之间对测试的要求也的一定差距（如排球测试的高度）。（4）有部分被测学生对测试不够重视，原

8、测试的时间与抽测的时间太长，也是造成成绩差的原因之一；（5）测试项目的确定和选择要慎重考虑（是