许静小兔拔萝卜

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1、小班体育：小兔拔萝卜镇江新区大路中心幼儿园许静邮编212133教材简析：此教学活动设计，教师能够依据《纲要》提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心发展特点、生活经验，准确地制定目标、选择内容、把握重点难点；活动过程能够紧紧围绕活动重难点，遵循小班幼儿游戏化一日生活的活动方式，用游戏贯穿活动始终，采用角色扮演、实物观察、道具暗示（双膝夹萝卜）、参与游戏的策略，使活动体现了游戏性、教育性、趣味性、参与性、层次性的特点；游戏活动的强度、密度适中，房子（小兔的家）的不同距离照顾到幼儿的个体差异，同时注重动静结合，开始部分的热身活动、基本部分

2、的游戏活动、结束部分的放松活动，体现了体育教学活动的学科特点；同时，将活动目标、内容、材料延伸到区域游戏中，满足幼儿随时游戏的需要，进一步发展幼儿基本动作。设计理念:幼儿是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织和引导者。体育课也应以幼儿自学自练，自我探究为主，大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。本课教学内容是小班主题活动“图形宝宝”体育活动《小兔拔萝卜》，新的课程将更加关注幼儿人格的健全发展，充分利用幼儿的生活经验和社会资源，鼓励幼儿进行体验性与探究性学习，为幼儿提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展幼儿的经验和视野，提

3、高集体综合素质，并使体育活动更加有趣，更容易使每个幼儿获得成功感。设计意图：　　在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动《小兔拔萝卜》。活动目标：1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳；　　2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣；　　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备：（一）知识经验准备

4、：知道小兔子走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。　　　　（二）物质准备：小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地活动重难点分析（一）重点：双脚向前行进跳。　　　　（二）难点：双脚并拢向前行进跳。活动过程（一）、开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1、扮演小兔子　　教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的

5、幼儿选择小黑兔）2、小兔子做热身运动　教师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。　教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。　儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！” （二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳　　1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。　　（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法　　教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。　　恩

6、，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。　　（2）小兔和妈妈一起拔萝卜　教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？　　2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。　　（1）把大萝卜运回家。　　①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。　　教师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。　　②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳　　教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳

7、，小心别把萝卜摔到地上呀！　　（2）小兔子放松活动　　教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”　　（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。　　教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动　　1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜　　教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”　　2、小兔子们边吃萝

8、卜边做放松动作　　教师：