怎样写文章结尾

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1、怎样写文章结尾？总结文章结尾的写作方法，应有如下几种：　　（一）首尾照应式：即文章的结尾照应文章的开头，前有伏笔，后有照应，首尾相和。这样不仅使文章的结构完整，而且给读者留下余味。　　这种结尾的特点是在首段中，对以后将要出现的人物、事件先作必要的暗示，而在结尾时，对首段留下的伏笔再作必要的回应。　　【例段】　　1.（开头）每当我看到那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在我眼前……（结尾）是啊！小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给我们以启迪……2.（开头）听老人讲，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。可最近我却看到了。　　（结尾）我相信：人有魂，国有魂，

2、民族有魂……3.（开头）罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。　　（结尾）遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。　　4.（开头）我们的教室又宽敞又明亮，就像我们温暖的家。　　（结尾）我爱我的教室，就像爱我温暖幸福的家。　　5.（开头）在我的心中一直有个强者，他就是我的邻居-断臂男孩李小虎。他那顽强的精神一直让我很钦佩，所以我决定借此机会夸一夸他。　　（结尾）这就是我今天要夸的人---邻居家的断臂男孩李小虎。怎么样，听了他的故事，你是否也被他深深震撼呢？　　6.（开头）朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五

3、彩缤纷的花朵，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这季节，今年上草原时，又是八月之未了。　　（结尾）呜呼！草原八月末。大矣！净矣！静矣！真矣！山水原来也和人一样会一见钟情，如诗人耐人寻味。我一步三回头地离开那块神秘的草地。将要翻过山口时又停下来伫立良久。明年这时还能再来吗？　　我的草原。　　（二）总结点题式：在写人叙事的文章中，尤其是层次多、内容多的文章中，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。　　【例段】　　1.从此，我懂得一个道理：不管遇到什么困难，只要肯动脑筋，就一定

4、能克服。　　2.父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。因为父亲知道，当一个人锁定了一个高目标，并愉快地为实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。---摘自《给自己锁定一个高目标》　　3.我去水房洗完手回来的时候，热腾腾的饺子已经上桌了。我看着自己包的饺子，心里热乎乎的，我吃着自己包的饺子心里格外高兴。我打心眼里喜欢这次活动。它不仅有趣，而且增强了我们的自立能力。　　---摘自《记一次包饺子活动》　　4.通过这件事我改变了对老奶奶的看法，从此每当从她身边经过的时候，我都要向她投去敬佩的目光，并且每次我都忘不了买一块烤得冒油的地瓜。---摘自《烤地瓜的老奶奶》　　5.西江千户苗寨被

5、我们游完了，但是，这个散发着浓浓民族气息的村落，被我用大脑拍了下来，永远存入了我的脑海中。　　--摘自《贵州游记之“西江千户苗寨”》　　6.妈妈说的一番话，深深刻在小男孩儿心里。那是平生第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。--摘自《抬起头做人》　　（三）画龙点晴式：这种结尾的方法是在主要内容写完后，为了加深读者对文章的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。既点明题意、突出中心思想，又能使读者深受启发，得到教育。　　【例段】　　1.啊！椰子树，我爱您，我爱您的品德，我爱您的精神，我

6、爱您的风格。我要高声歌唱您！！！　　2.“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。　　3.啊，多可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰险，顽强向上的品质，赞美它默默无私的献身精神。　　4.老班没有掌中宝，但是老班的辛苦、老班的付出、老班的精神，却给予了我毕生炫耀不尽的骄傲和自豪！---摘自《老班没有掌中宝》　　5.奶奶以她的实际行动，让我懂得了许多做人的道理。虽然她有时令人觉得“古怪”，可我喜欢奶奶的古怪！---摘自《古怪的奶奶》　　6.我家柳树

7、，不光因为它美，还因为它易于栽种，插在哪，长在哪，实在讨人喜欢。---摘自《家乡的柳树》　　（四）议论抒情式：这种结尾，直接表明观点、发表议论、抒发情怀，令读者去思考，余味无穷。　　【例段】　　1.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　　2.其实，故乡的美妙旋律又何止这些呢？我站在村头，临风招展，看着生趣盎然的草木，滋润万物的朝露，聆听充满生机的晨曲，顿感天地间生命的可爱和完美，这岂不是古今诗人所争相吟咏的伟大诗篇吗？　　一种超