【教学课件】灵魂的柔软和坚硬（苏教）

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1、畅言教育第五单元·横看成岭侧成峰灵魂的柔软和坚硬江苏教育出版社九年级下册本课时编写：吉林省程老师畅言教育江苏教育出版社九年级下册新课导入梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》畅言教育江苏教育出版社九年级下册黄蓓佳，当代作家。代表作有小说集《小船、小船》，长篇小说《旋转的秋千》等。作者简介字词注音惆怅（chóuchàng）静恬（tián）黄蓓佳（bèi）笑靥(yè)缱绻（qiǎnquǎn）凛冽（lǐn

2、）契合（qì）冗杂（rǒng）寥寥数语（liáo）畅言教育检查预习情况江苏教育出版社九年级下册整体感知畅言教育江苏教育出版社九年级下册凝望：瞬间：悠远：须臾：盎然：缱绻：铺天盖地：咄咄逼人：五脏六腑：目不转睛地看；注目远望。转眼之间。离现在时间长；距离远。极短的时间。形容气氛、趣味等洋溢的样子。形容情投意合，难舍难分。形容声势大，来势猛，到处都是。形容气势汹汹，盛气凌人。指人体内全部器官。词语解释解读文题畅言教育黄蓓佳的《灵魂的柔软和坚硬》题目中灵魂的“柔软”与“坚硬”的含义是什么？江苏教育出版社九年级下册作者认为“我们熟

3、悉的鲁迅的形象——我们从照片上看到的，从书中读到的，从史学家口中听到的，从他的纪念馆里瞻仰到的——都是顽强和坚硬的”；而我们细读他的关于故乡的文字，才会发现“鲁迅也是温情的鲁迅，是柔软和童真的鲁迅，率性和孩子气的鲁迅”。“柔软”与“坚硬”是鲁迅性格中截然不同的两面。《灵魂的柔软和坚硬》这篇文章作者认为《雪》主要通过自然界的“雪”表现出鲁迅先生性格的双重性——既有温柔与温情的一面，只有顽强和坚硬的一面。他的温柔与温情主要表现在他对童年世界的回味，对少年闰土的思念，对少年学习场所的留恋。但另一方面由于作者身处的时代和地方以及作

4、者的性格决定了作者必然对北方雪的斗争精神的赞颂。畅言教育江苏教育出版社九年级下册作者认为《雪》中描写的南方的雪和北方的雪分别展现了鲁迅灵魂的哪两个方面？作者在第二段中明确写到:“我们从照片上看到的，从书中读到的，从史学家口中听到的，从他的纪念馆里瞻仰到的——都是顽强和坚硬的，一个斗士的灵魂，不屈者的灵魂。”《雪》中对朔方的雪的描写中可以体会到鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”。畅言教育江苏教育出版社九年级下册作者认为鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”，这种认识是从何而来的？无论是在“百草园”还是“三味书屋”，无论是“百草园”中

5、的景物、长妈妈的故事，还是在“三味书屋”中的读书生活，都给了鲁迅许多乐趣和温馨。在《从百草园到三味书屋》等文章中，鲁迅表达了自己对童年生活的怀念，表现了他灵魂中的“温情”和“柔软”。畅言教育江苏教育出版社九年级下册你能联系《从百草园到三味书屋》的内容说说鲁迅先生灵魂中“柔软和童真”“率性和孩子气”的一面吗？文学评论应该从哪些方面入手？畅言教育江苏教育出版社九年级下册文学评论应该从哪些方面入手？畅言教育江苏教育出版社九年级下册点拨：①认真研读作品，占有丰富的材料，这是前提、基础。②要有真知灼见，避免人云亦云，肤浅平淡。③确定

6、恰当的角度，防止大而空。④重视写作技巧，讲究语言，不能抽象干瘪地说教。⑤行文时笔墨要集中，语言要简洁，忌语言拖沓。⑥结构要明快，不可勉强、画蛇添足。⑦要有文学评论味，尽量用形象化的语言。根据上下文理解下面这个句子，回答有关问题。……故乡成了他心中无数凝缩的碎片，一点一点，时时浮出，像他手中须臾不离的烟卷一样，深吸一口，五脏六腑都被滋润得舒服，而后那烟雾又丝丝缕缕地离他而去，使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬。畅言教育江苏教育出版社九年级下册品味语言为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思

7、？为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。对故乡的回忆给鲁迅带来些许温情和慰藉。对故乡回忆所得到的温情，更增添了他同黑暗战斗的决心和勇气。课堂小结畅言教育通过这篇文学评论的学习，我们已经掌握了鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色的原则与方法，明确了写作文学评论的一般方法，为我们以后阅读欣赏奠定了基础。文学评论固然要求见解出新，但出新必须以符合作品的实际情况为基点，决不能离开作品的实际情况，主观臆断，翻空出奇。文学评论也需要选

8、取典型的例子来证明自己的观点，力求做到有理有据。江苏教育出版社九年级下册课后作业畅言教育在进行课外阅读时尝试对作品进行多个维度的解读。江苏教育出版社九年级下册谢谢观看！畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！畅言教育