河北省中考化学复习 第十六讲 随堂演练练习

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1、第十六讲随堂演练1．(xx·南京中考)实验室制取某些气体的装置如图。下列说法正确的是()A．装置①和⑤组合可以用来制取氧气　B．装置②和③组合可以用来制取氢气C．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳D．装置②可以较好地控制反应速率2．(xx·湖州中考)实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是()A．a接c　B．a接dC．b接cD．b接d3．下图是干燥、收集某气体的装置，由实验装置可以猜测该气体的有关性质，请你在表中找出相对应的选项()选项　　ABCD溶于水中所得溶液的pH＞7＜7＞7＜7其密度(ρ1)与空气密度(ρ2)的比

2、较ρ1＞ρ2ρ1＞ρ2ρ1＜ρ2ρ1＜ρ2在水中的溶解性极易溶难溶极易溶难溶4．(xx·益阳中考)由N2、CO、CO2组成的混合气体，依次通过足量灼热的CuO和NaOH溶液后(假设每次反应都能进行完全)，气体的组成变为()A．N2、CO2B．N2C．CO2、COD．N2、CO5．实验室部分装置如图所示，回答下列问题(制取时将A中的药品混合)。(1)制取并收集不同的气体，填写下表空白。固体M溶液N制取气体收集装置(填写字母)大理石__________CO2______锌粒稀硫酸________B或____________________________O2______或C(2)收集干燥的CO

3、2还需要用装置E，E中盛装的试剂为__________。(3)用上述装置A制取O2时发生反应的化学方程式为________________________________________。6．(xx·广州中考)分液漏斗是化学实验室一种常用的仪器，可用于滴加液体或分离互不相溶的两种液体，实验室部分装置如A～D所示。(1)实验室用KMnO4制取O2的化学方程式为______________________________________________________________________。(2)实验室制取气体通过反应物状态，反应条件等选用相应的反应装置，请完成下表空格。制取的气体反

4、应物反应条件反应装置(填字母)O2KClO3固体催化剂MnO2固体、加热______________H2O2溶液催化剂MnO2固体、常温C或DCO2__________和__________常温______或______N2NH4Cl饱和溶液与NaNO2饱和溶液加热______(3)关于装置C和D的下列说法正确的是________(双项选择)。A．装置C发生反应时，分液漏斗下端必须浸没在液体中B．装置D发生反应时，长颈漏斗下端必须浸没在液体中C．装置C和D的气密性检查的操作方法相同D．装置C和D均可用于制取一定量的H27．(xx·通辽中考)(1)图1装置中既能制O2又能制CO2的是____

5、__(填序号)。请写出实验室用你所选装置制两种气体的化学方程式。制O2：___________________________________________________________；制CO2：__________________________________________________________。(2)用推拉注射器活塞的方法来检查装置气密性，如图2，当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到__________________________。(3)将制得的CO2通入到盛有NaHCO3溶液的装置⑥中，目的是____________________________

6、____________________________(请用化学方程式表达)。8．(xx·莱芜中考)如图是实验室制备气体的常用装置，请根据要求回答问题：(1)组装A装置时，固定试管应在放置酒精灯之______(填“前”或“后”)进行。(2)B装置可制取多种气体，装入药品前，可用注射器检查装置气密性，方法如下：从长颈漏斗加水至没过漏斗下端，将注射器与d相连，缓慢拉动注射器活塞，若观察到__________________________现象，说明装置气密性良好。(3)甲同学用内部带有多孔隔板的C装置作为实验室制取二氧化碳的发生装置，你认为用C代替B装置的优点是_______________

7、_______________；C中多孔隔板合适的位置是______处(填“a”或“b”)，不适宜用作多孔隔板的材料是______(填编号)①铜片②塑料③铁④石墨(4)二氧化硫是无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，常用来漂白纸浆、毛、丝等。二氧化硫排放到空气中易形成酸雨。实验室常用铜和浓硫酸制取二氧化硫，其反应原理是Cu＋2H2SO4(浓)CuSO4＋SO2↑＋2H2O。①实验室制取SO2气体的发生装置可