谁咬了我的大饼 (2)

《谁咬了我的大饼 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谁咬了我的大饼活动目标：　　1、初步理解故事内容，感受故事有趣、幽默的情节。　　2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，能大胆用语言进行描述。　　3、体验阅读的快乐。　　活动准备：　　1、PPT多媒体课件、图片活动过程：　　一、出示图片，激发兴趣。　　师：（图片）小朋友，今天老师给你们带来了一块圆圆的大饼，上面还有许多小芝麻呢，闻闻看，香不香？（闻状：真香啊），香喷喷的大饼，想不想尝一口（想），啊呜，味道怎么样啊？（甜甜的）恩，真好吃。师：你们猜猜看这块饼会是谁做的呢？（幼儿讲述）。（可适当提醒是一个小动物做的）。师：今天的大饼是它

2、做的，（图片）小猪。这么能干、可爱的小猪，你喜欢它吗？（喜欢）。我们也来学一学小猪的样子。（站）小猪小猪真可爱，胖胖的身体扭呀扭，大大的耳朵扇啊扇，短短的尾巴摇啊摇；小猪小猪真能干，做块大饼圆又圆。小猪太累了，想干嘛了？（睡觉），小猪躺在大饼上睡着了。可等它醒来，睁开眼睛一看，咦，发生一件什么奇怪的事？（发现大饼被谁咬了一口），大饼被咬了一个半圆形，到底是谁咬了我的大饼呢？小猪觉得很纳闷，于是他就想去问问他的朋友。　二、结合图片，理解故事内容　　（一）了解故事的第一部分　　师：小猪碰到了谁？（小鸟）小猪问小鸟：“小鸟小鸟，是你咬了我的大

3、饼吗？小猪是怎么问小鸟的？我们也来文一问（幼儿学说）　　师：小鸟说：“不是我，不是我，不信，你看——，啊呜，小鸟在大饼上咬了一口。什么样的？（小小的三角）小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，显然不一样，小猪感到奇怪了，到底是谁咬了我的大饼呢？师：谁来了？（小兔）我们一起来帮小猪问问看（小兔，小兔是你咬了我的大饼吗？）　　师：小兔说：“不是我，不是我，不信，你看——，啊呜，小兔在大饼上咬了一口），看到了吗？像什么？（像个花瓣）小结：显然也不是小兔咬的，哎，到底是谁咬了我的大饼呢？师：小猪遇到了谁？（狐狸）谁来帮小猪

4、问问？（狐狸，狐狸，是你咬了我的大饼吗？）狐狸说：“不是我，你看——，啊呜，狐狸在大饼上咬了一口）　　师：狐狸咬出了什么形状呢？（大大的三角），狐狸咬的和谁的形状相同？（小鸟），只是小鸟的小，狐狸的要大一些。小结：也不是狐狸，到底是谁咬了我的大饼呢？　　师：小猪又问了谁？（鳄鱼），看，尖尖的牙齿，像工人叔叔锯木头用的锯子，谁来帮助小猪问一下，（鳄鱼，鳄鱼，是你咬了我的大饼吗）鳄鱼说：“不是我，你看——，啊呜，鳄鱼在大饼上咬了一口）和第一口的形状像不像？（不像）。小猪说，噢呦，真的不是你呀。到底是谁咬了我的大饼呢？总结：（出示实物，拿），

5、原来是一个圆圆的大饼，一觉醒来发现不知被谁被咬了一个半圆，（让幼儿跟着复述故事），大饼越来越少了，可急坏了小猪。师：这时，小猪又碰到了谁？（河马），河马的嘴巴是什么样子的？（用手比比看）我们一起大声地问一问河马，（河马、河马，是你咬了我的大饼吗）这么大的嘴巴咬下去，大饼可能会怎么样了？（吃完了）只见轻轻的张开大嘴巴，（拿）大饼被咬了一大块。饼越来越少了，小猪更着急了，你们着急吗（着急）我也着急了。（二）结合图片，猜测第三部分　　师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”他也在大饼上咬了一口。（拿）小朋友，你有没有发现一件奇怪的事情？（幼观察

6、讲述），小猪咬了一个半圆形，和第一口的（一样），这一口一定是小猪睡着了，做梦时咬掉的。小结：哈哈，小猪真糊涂，自己咬掉了大饼，却到处问别人。（三）结题师：这个故事好听吗？这个故事的名字就叫《谁咬了我的大饼》　　三、做饼干教师：来，让我们也来做块大饼慰劳一下自己，挽起袖子，准备好了吗？附：活动反思这个画面简单、取材寻常、想象力丰富的绘本，孩子听得都比较认真。勿容置疑，孩子们对绘本故事是非常感兴趣的。由于这个故事中的对话简单、有趣、重复性强，部分小朋友们很快就学会了，但也有个别能力弱的幼儿不能将话说完整。活动中我把“知道不同动物的牙印是不同

7、的，并大胆进行表述。”定为此活动的教学难点，大多数小朋友都能把不同动物牙印用语言描述出来。比如说小鸟的牙印是小三角形、兔子的牙印是花瓣形、狐狸的牙印是大三角、鳄鱼的牙印是锯齿形、河马的牙印是大大的锯齿等等。最后请小朋友们跟着老师一起完整讲述一遍故事，给幼儿一个完整的故事内容时。孩子们根据提供的线索，清楚有效地复述，在轻松愉快的环境中学到了知识。当然，这节课还存在着不少需要改进与思考的地方：教师的肢体语言可以再夸张些；同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的掌握；如何用教师的教对孩子们进行更准确的引导……这些都需要我在教学实践中进行更

8、深层次的思考与实践，才能更好地促进孩子们的发展。