音乐教案1 (2)

《音乐教案1 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、活动名称：身体真有用课程周次：第周教师：班级：日期：年月日音乐元素1.二分音符2.四分音符教学材料1.节奏活动《小蜘蛛》教学过程一．节奏活动《小蜘蛛》1.请孩子们围坐成一个圆。2.教师示范节奏型，请幼儿模仿；二：学习儿歌并作出相应动作1.第一遍，教师放音乐让幼儿倾听。提问：你听到了什么？除了用你嘴巴说你还可以这样表示？（鼓励幼儿大胆创编动作）2.第二遍，教师示范并请幼儿模仿。A.“拍，拍”——双手拍地面两次，节奏同念词。B.“锤，锤”——握拳轻捶地面两次，节奏同念词。C.“划叉叉”——一只手在地面山画个“叉”D.“蝴蝶飞

2、飞飞几下”——两只大拇指叠在一起，手心向外，手掌如翅膀般飞舞，模仿蝴蝶。E.“一只蜘蛛爬上来”——用双手的食指和中指在地面上荣下至上快速的“爬动”模仿小蜘蛛。F.“咦~~~~”——双手抱住自己的身体，做出紧张状。G.“吓的浑身起疙瘩”——双手快速摸自己的双臂，做出起鸡皮疙瘩的样子。三．重复几次，让幼儿学习整首儿歌。四．请全体幼儿向右转，在自己前面小朋友的背上做这个游戏。让后交换方向。对应音乐元素四分音符、二分音符八分音符教具磁带播放器教学目标1.学习节奏：二分音符、四分音符以及八分音符的时值巩固。2.培养孩子们合作以及相

3、互关注的意识。评估：活动很有趣，但有的孩子转椅子时会遇到困难。活动名称：身体真有用课程周次：第周教师：班级：日期：年月日音乐元素动作模仿教学材料律动活动《谁是国王》教学过程一．请孩子们围坐成一个圆圈二．教师讲解游戏规则游戏一：选择一个孩子到教室外面，在剩下的孩子中间找一个孩子做“国王”，其他孩子则当“士兵”。当音乐开始时“国王”跟着音乐的节奏在座位上做动作，其他“士兵”必须模仿“国王”的动作，“国王”必须适时更换动作，“士兵”们继续模仿。音乐开始后，门外的孩子进入圆圈并在圆圈中尝试找出“谁是国王”。三．提问，让孩子们讨论

4、：怎样能够找到“国王”？“国王”如何能避免不被找到？四．开始游戏，选择找“国王”的孩子和“国王”。五．播放音乐《谁是国王》后开始游戏，注意等“士兵”跟上“国王”的第一个动作之后再上找“国王”的孩子进入教室。六．游戏重复进行，及时讨论并小结，怎样做“国王”不会被找的“士兵”找到，而作为找“国王”的“士兵”，应该怎样做才能找到“国王”，帮助能力弱的幼儿当好“国王”或找“国王”的“士兵”。对应音乐元素动作模仿教具CD播放器教学目标1.动作模仿与关注，学习领导与被领导。2.培养孩子们合作以及相互关注的意识。评估：这个游戏很有趣，

5、可是刚玩时，间谍和国王还是要理解好，如何才能做好各自的角色。活动名称：身体真有用课程周次：第周教师：班级：日期：年月日音乐元素1、音乐表情记号2、乐器音色听辨教学材料音乐欣赏活动：《会动的身体》教学过程一．请孩子们围坐成一个圆圈二．动作观察1、教师请孩子们观察老师的两组动作，然后讨论这两组动作有什么不同。2、老师创编一组动作组合，第一遍用连贯的方式来呈现，第二遍则以断开的方式呈现，无需音乐伴奏。3、请孩子们讨论并说出两次动作有什么不同。三、乐器表情记号感受、声部学习。1、老师拿出打击乐器，请孩子们思考：老师的连贯动作可以

6、选择哪种音色的乐器来表现？请几个孩子上前来尝试演奏乐器一次，听听所有孩子的意见。2、老师请上前演奏的孩子再演奏一次并请所有的孩子站起来用身体表现这个连贯的声音，每一个孩子做不同的动作。3、再请孩子们思考：老师的木偶动作可以选择哪些音色乐器来表现？请几个孩子上前来尝试演奏他所选择的乐器，请所有的孩子聆听和讨论。4、老师在前卖弄孩子们所选择的乐器的基础上，拿出鼓和叉，请孩子们讨论这两种乐器哪种可以表现连贯的动作，哪种可以表现断开的动作。老师再次演奏乐器让孩子们聆听。5、请孩子们找一个空位置站在教室里，老师问孩子们，哪些孩子想

7、做Staccato，即鼓的动作，哪些孩子想做Legato连贯的叉的动作，请孩子们分组站好，面对面。6、当老师演奏鼓时，Staccato组的孩子创编动作，并随着鼓点节奏即兴表演，当鼓声停止时孩子们静止在最后一个动作的造型上。反之同样。7、反复演奏几次，老师注意在乐器演奏上并不一定要按照什么节奏速度，可以是散板，带有情感和变化最佳。对应音乐元素乐器音色律动创编音乐表情记号感受、声部学习教具CD播放器教学目标1、学习听辨Legato和Staccato的音乐表情。2、为音乐表情选择适合的乐器。评估：断奏部分很容易表现，连音部分也

8、能分辨，但是共同出现的那个点还是比较难掌握的。活动名称：身体真有用课程周次：第周教师：班级：日期：年月日音乐元素1、律动创编2、身体力量合作控制教学材料律动活动《气球跟我走》有趣的合作活动，学习相互合作掌握律动的力量。教学过程一．律动活动《气球跟我走》1.请孩子们站起来，老师拿出气球，请幼儿两个一组找到自己的伙伴。2