障碍跑教学设计 (3)

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1、《障碍跑》教学设计一、设计理念：以新课程标准为依据，树立健康第一以人为本的指导思想。以激发学生的兴趣为出发点，创设贴近学生生活、快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，让学生大胆去想，积极参与，通过红军长征的渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。培养学生自主学练、互动尝试，体验参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机结合。二、教材分析：《障碍跑》是小学体育水平三的教学内容。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。.利用红军长征场景在老师的引导

2、下，学生动脑、动手利用小垫子、跳箱、栏架体操凳等体育器材创设草地山洞雪地独木桥等障碍物。教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚方法越过障碍.，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。教学重点；学习跨、跳、绕、钻、滚通过障碍的方法。教学难点；1、学生综合运用体育所学相关运动技能知识，进行勇敢、灵巧、协调合理的方法通过障碍。2、情境式的游戏教学，通过讲故事的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包

3、括跑、爬、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是对学生进行爱国主义教育及培养学生良好的合作精神。三、学生分析：本课是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，在课中创设情境：模仿故事里的主人翁董存瑞，做一名真正能为祖国的解放而战斗的小英雄,这样一个主题的创设，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，然后充分利用学校的场地器材（各种球类）来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，

4、充分地展示自我。四、本课特色：1、创设情景、激发兴趣在教学中创设红军长征途中滚草地、钻山洞、爬雪山、过独木桥等场景，激发学生的学习兴趣。2、贴近生活、体验快乐在准备活动中让学生模仿小鸡啄米、大象行走、兔跳、蛙跳等小学生喜欢的动物的动作声音，发挥想象，自主创编，享受体验体育学习的快乐。3、动脑动手、团结协作教学中让学生分小组利用所准备的体育器材动脑动手，创设障碍，发挥想象，综合运用体育所学相关运动技能顺利安全通过障碍。体验成功中小组成员发挥团队精神，制定战略技术，团结协作积极投身战斗，从而培养学生动脑动手能力、合作学习能力

5、、团队精神。五、教学目标：1、利用红军长征场景在老师的引导下动脑设计好选择练习形式，充分发挥想象和创造力。2、在自然快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、滚等方法越过障碍.，提高学生综合应用体育所学相关运动技能。使学生学习掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。3、练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造性，表现创新意识。运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，顽强勇敢的精神六、教学程序：一．活跃情绪、激发兴趣二．体验成功、保持兴趣三．感受喜悦、保留兴趣