八年级生物下册第8单元第2章用药和急救教案 新人教版

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1、第二章用药与急救本节内容是《人教版义务教科书生物学八年级下册》中第八单元“健康地生活”的第二章。作为从传染病到健康问题的一个过渡部分，内容活泼新颖，实用性强，更是能激发起大多数同学的学习兴趣。从内容上分析，教材贴近生活，实用意义比较大；从教法上来说，可操作性比较强，学生的兴趣浓厚；从新课程改革的意义来说，能够比较恰当的渗透“主动参与、乐于探究、勤于动手与合作交流”的新课程理念。健康问题越来越被人们所关注，安全用药和急救事关重大，本章知识对我们的生活有重要的指导作用。“安全用药”和“急救”，分属于生活知识和生活技能两个环节，前者介绍生活中基本的用药常识，后者是教会学生简单而重要的急

2、救技巧。首先介绍了安全用药的基本概念，接下来，教材介绍了处方药和非处方药。要做到安全用药，就应该学会阅读药物说明书。因此，教材安排了“资料分析”活动，引导学生收集和阅读药物说明书，帮助学生掌握药物说明书的要点。教材还安排了“设计旅行小药箱的药物清单”的活动。关于急救，教材介绍了一些基本的急救方法，包括拨打急救电话120、心肺复苏的操作顺序和步骤、出血种类和不同止血方法等。○本章课时安排····2课时。○学情分析····经过第一章的传染病和免疫的知识储备和初步的访谈调查，学生渴望了解有关战胜疾病的相关知识。此阶段的学生好奇心强，思维具有跳跃性，情绪具有不稳定性。在日常生活中每个学生

3、都有生病、吃药、医治的经历，具有一定的药理知识和用药常识，具备了读懂《药物使用说明》的能力。与此同时，在七年级和八年级上学期的学习中已初步了解了科学探究的一般方法，体验了小组合作学习，具备了一定的探究能力，为完成本节课的探究活动和自主学习奠定了坚实的基础。○教学目标····●知识与技能1．区别处方药和非处方药。2．说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。3．概述安全用药的常识。4．掌握一些急救的方法，并应用于自己的生活实践。 5．会设计旅行小药箱的药物清单。●过程与方法1．通过资料分析，学会读懂药物使用说明。2．通过设计小药箱，展示设计成果，学会运用安全用药的常识。●情感态度价值

4、观关注用药安全，关注自己及家人、同学的健康，养成独立、全面考虑问题的品格。生成关心他人的情感，增进师生间的情意。○本章重难点····●教学重点1．知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。2．概述安全用药的常识。●教学难点设计合理的小药箱。○教学方法····情境激趣法、自主探究法、启发引领法、实践应用法相结合。○课前准备····1．教师准备：结合学校、学生、教师、家庭、社区的实际情况对现用教材进行再加工，整合教学资源，预设教学中可能出现的问题，制定应对措施。多媒体课件和学案。2．学生准备：收集常用药物的使用说明书和包装盒。通过访谈积累安全用药的经验。▲教学设计···（设计者夏永波：

5、省优质课二等奖获得者、市教学能手）【教学过程设计】第1课时●导入新课【师】前一段时间，气温变化较大，流感病情比较严重，老师不小心也被传染了，身体酸痛、四肢乏力，还有点发烧。同学们有没有遇到类似的情况？【生】纷纷举手描述回答。【师】由于当时是在夜晚，我就翻找了家中的抽屉，还真找到了上一次吃剩下的感冒药和抗生素，我能不能吃这些药来缓解一下？【生】不能。要看是否还在有效期、是否变质等。【师】同学们回答的很好。我请教了医生后，重新购买了感冒药。为了不耽误工作，我想加大用药量，让感冒赶快好起来。这样做可以吗？【生】不行。应该按照医嘱用药。【师】谢谢同学们的建议。在服药后，我的流感很快就好了

6、。在生活中，同学们也会遇到这样的一些突发事件，你或者父母是怎样处理的？【生】纷纷描述。【师】从同学们的描述中，我发现爸爸妈妈们对我们的关心，我们也要学会关心父母，并努力学习回报父母。上节课我们学习了免疫，知道人体有一定的免疫功能，但每个人食五谷杂粮，还是免不了会生病；日常生活中也会遇到一些危急情况或意外伤害，面对这些你首先想到的措施是什么呢？……今天我们学习第二章用药与急救（板书）。［设计意图：通过教师自身事例和生活中父母的关心照顾事例，让学生根据已有的生活经验，对教师和父母的做法给予评价，在解决问题的过程中感悟健康的重要性，并唤起学生的情感，增加师生、亲子之间的亲和力，促使学生

7、积极参与到教学中，感悟科学道理，感受人文情感。］●探究新知【师】根据国家药品不良反应监测年度报告（xx年）的报告，xx年全国药品不良反应监测网络收到《药品不良反应/事件报告表》131.7万份，较xx年增长了9.0%。其中新的和严重药品不良反应/事件报告29.1万份，占同期报告总数的22.1％。【师】从资料中，我们可以获得哪些信息？【生】讨论回答：不合理的用药会导致药物不良反应，滥用抗生素危害巨大。【师】下面我们再来看一个具体的案例。（课件展示）【师】这个案例告诉我们：过量和不合理