高三实验班理科综合测试

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1、高三实验班理科综合测试★祝考试顺利★可能用到的相对原子质量H1C14O16Na23Cl27Ti48Cr52第Ⅰ卷(共126分)选择题部分一、选择题(下面四个选项只有一个正确，每小题6分)1.下列有关细胞生命活动的叙述，错误的是A．细胞吸水可以有自由扩散和协助扩散两种方式B．真核细胞有丝分裂所需要的ATP不仅来自线粒体C．细胞之间信息交流时细胞膜上的受体是必需结构D．细胞凋亡由基因控制，有利于个体的生长发育2.下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数值或者应得数值相比较，可能偏小的是A．用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落B．

2、32P标记的噬菌体与大肠杆菌共培养时间过长，搅拌离心后上清液放射性强度C．调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内D．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯3．突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段互换的细胞完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是①正常基因纯合细胞②突变基因杂合细胞③突变基因纯合细胞A.①②B.①③C.②③D.①②③4.在实验温室中连续种植了5年植入了抗虫基因的转基因棉花，发现该温室中的大量蚜虫出现了抵抗力。研究人员移除转基因棉又种植了5年普通棉后，发现蚜虫

3、重新对抗虫因子变得敏感。下列说法错误的是A．在此过程中棉花和蚜虫的相互选择体现了共同进化的过程B.第二个5年后蚜虫抵抗力减弱是其抗性基因逐年突变结果C.蚜虫种群中控制抗虫因子抗性性状的基因产生于基因突变D.在第二个5年中无抗性的蚜虫更加适应无抗虫基因的环境5.为研究人的活化辅助T细胞对B细胞产生抗体的影响，研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加入的细胞种类如下表所示（“+”表示加入该细胞，“-”表示未加入该细胞）。将三组细胞在相同条件下培养只有B组有抗体产生，下列叙述正确的是A.抗体的分泌与B组中B细胞的高尔基体有关B.此过程中活化

4、辅助T细胞能产生免疫活性物质C.该过程活化辅助T细胞的主要作用是攻击靶细胞D.直接用抗原加入到C组中也能产生等量的抗体6.环境容纳量的实质是有限环境中的有限增长，下图曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况。据图判断下列相关叙述错误的是A.图中“J”型曲线的作用是对照B.据图分析对种群Ⅲ应采取就地保护措施C.图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数D.据图分析可知，破坏程度：Ⅰ最轻，Ⅱ次之，Ⅲ最重7．生活中碰到的某些问题，常涉及到化学知识，下列说法不正确的是A．Mg（OH）2和Al（OH）3热分解生成

5、的气态水可覆盖火焰、驱逐O2、稀释可燃气体，分解产物MgO和Al2O3能较快地与塑料燃烧过程中产生的酸性及腐蚀性气体反应，所以它们可以作为未来发展方向的无机阻燃剂B．近年来禽流感病毒H7N9时有病例报告，卫生部门强调要尽量避免接触活禽，个人也应加强消毒预防，其中消毒剂可以选用含氯消毒剂、酒精、双氧水等适宜的物质C．食品包装袋中常放入小袋的生石灰，目的是防止食品氧化变质D．蒙古牧民喜欢用银器盛放鲜牛奶有其科学道理：用银器盛放鲜牛奶，溶入的极微量的银离子，可杀死牛奶中的细菌，防止牛奶变质8．下列说法正确的是A．硝基苯的结构简式为B．表示甲烷分子或四氯化碳分

6、子的比例模型：C．等物质的量的苯和苯甲酸完全燃烧消耗氧气的量不相等OHOHOH…………D．结构片段为的高聚物，其单体是甲醛和苯酚水水NaOH(aq)水图1图2图3图49．用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是A．用图1装置作为制取少量二氧化硫的尾气吸收装置B．用图2装置进行二氧化碳喷泉实验C．用图3装置进行二氧化锰和浓盐酸制取氯气的实验D．用图4装置进行石油的分馏实验第25页（共26页）第26页（共26页）10．元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子序数之和为22，最外层电子数之和为16，在化合物Y2X2、Z2X4、X2W2中，相应分子内

7、各原子最外层电子都满足稳定结构。下列说法正确的是A.X、Y、Z、W的原子半径的大小关系为：W>Y>Z>XB.在化合物Y2X2、Z2X4、X2W2中，分子所含的共用电子对数相等C.与元素Y、Z相比，元素W形成的简单氢化物最稳定，是因为其分子间存在氢键D.X、Y、Z、W四种元素可形成化学式为X7Y2ZW2的化合物11．难溶化合物的溶解能力可以用溶度积Ksp来表示，当溶液中相应离子浓度的乘积大于该值时，会形成沉淀。已知常温下AgCl的Ksp＝1.8×10－10，AgI的Ksp＝8.5×10－17。若在常温下，向5mL含有KCl和KI各为0.01mol/L的溶

8、液中加入8mL0.01mol/LAgNO3溶液，此时溶液中所含溶质的离子浓度大小关系正确的是A