课内古诗词赏析 (2)

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1、2015年初三语文复习诗歌赏析一、阅读唐郑谷的《莲叶》一诗，回答问题。移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。1．这首小诗，意境优美，句句是画，它由哪四幅画面组成？舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图2．试说说“移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香”是从几个角度描写荷叶的，并用自己的语言描述其画面。从视觉角度写莲叶的形象和色彩，从嗅觉角度写了莲叶的香味。此外还写出了莲叶的动态美。画面：船儿徐徐前行，河水溅起簇簇浪花，参差不齐的碧绿荷叶在水面上微微荡漾，我倚在船边的栏杆旁，清风一阵阵

2、的吹来，摇动着一柄柄荷叶，不时送来缕缕淡淡的清香。3.三、四句表现了怎样的思想感情？从侧面写出人们对莲叶的喜爱，婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化，进一步表现莲叶的内在品质的高尚。二、阅读陆龟蒙的《白莲》一诗，回答问题。素花多蒙别艳欺,此花端合在瑶池。无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。1.一、二两句诗写出了莲花的什么特点？素雅、冰清玉洁。2.这首诗主要运用了什么写作手法？表现了什么思想感情？托物言志（或托物寄兴），这首诗借吟咏白莲，着意于写白莲的精神美，咏赞白莲的淡雅高洁、出淤泥而不染，并抒写白莲内心的幽恨

3、，流露出诗人怀才不遇、孤芳自赏的慨叹，以及在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。（白莲比喻洁身自好的人）三、阅读王昌龄的《采莲曲》一诗，回答问题。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。1、结合诗句，概括采莲女的形象特点。从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。2、从表现手法的角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。3、这首诗的主题是什么？这首诗

4、描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐，表现了采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。四、阅读唐·李商隐《赠荷花》一诗，完成1－3题。世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。【注释】菡萏（hàndàn）：荷花。伦：同等，同类。绿荷：碧绿的荷叶。菡萏：未开的荷花。卷舒：形容荷叶的姿态。卷，卷缩。舒，伸展。开合：形容荷花的姿态。开，开放。合，合拢。天真：天然本性。翠：指荷叶。红：指荷花。愁杀人：令人愁苦至极。开头先写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花

5、独特品质的可贵。1、“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”侧重表现什么？“任天真”，既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德。侧重表现共荣。“此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人”主要表现了什么？主要表现同衰。从正反两个方面表现出怎样的品质？从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣、又能同衰的坚贞不渝的品质。2、这首诗歌颂荷花，实则表达了诗人怎样的心声？实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。五、阅读宋·苏轼的《莲》一诗，回答问题。城中担上卖莲房，未抵①西湖泛②野航。旋③折荷花剥莲子，露为风味④月为香。【注释】①

6、抵：至，到。②泛，浮行。③旋：不久，随即。④风味：美好的口味。1、诗的一、二两句叙事，交代了“卖莲房”一事强烈地吸引了诗人。（1分）2、说说“旋折荷花剥莲子”中“旋”字在表达上的作用。“旋”意为立刻、随即。写出了诗人动作的迅速敏捷，表达了诗人求购莲子的心情的急切。3、简要赏析“露为风味月为香”这一句的妙处。“露为风味月为香”一句用了通感的修辞手法，用“露”和“月”来形容莲子的风味和香气，似乎不合情理，但这种形容却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。★运用比喻，把莲子的滋味和香气，比作如露四月似月那样新鲜滋润

7、、淡雅、甘醇、香甜，使诗充满回归自然的乡野气息，产生令人神往的艺术效果。4、结合全诗内容，说说作者在诗中流露了怎样的情感。表达了诗人对莲子的喜爱之情，流露出诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。六、阅读唐白居易的《池鹤》一诗，回答问题。高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。1．诗中描写池鹤外形气质之美的句子是低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。2．从诗的表现手法的角度赏析颈联的妙处。（1）运用衬托（反衬）的手法（2）以鸬鹚的

8、“毛色下”和鹦鹉的“语声娇”来反衬池鹤孤高的品格和不事权贵（不献媚、不讨好当权者）的铮铮铁骨（3）表现诗人对池鹤的赞美与喜爱之情。3．说说尾联表现了诗人怎样的思想感情？表现了诗人对官场生活的厌倦和无奈，对田园生活的热爱和向往。4．全诗主要的写作特色是什么？请结合全诗作简要分析。（1）托物言志（2）以鹤自喻，通过描绘池鹤的形象美、色彩美和鸣声美和心灵美，抒发自己对官场生活的厌恶和对田园生活向往而不可得