2015高考文综(历史)试题及答案解析全国卷Ⅱ

2015高考文综(历史)试题及答案解析全国卷Ⅱ

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1、2015·全国卷Ⅱ(历史)                    24.O1、O2[2015·全国卷Ⅱ]古代儒家学者批评现实政治,往往称颂夏、商、周“三代”之美,甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者(  )A.不能适应现实政治B.反对进行社会变革C.理想化的政治诉求D.以复古为政治目标24.C [解析]本题以古代儒家学者批评现实政治为切入点,考查学生分析历史问题的能力。儒家思想在春秋战国时期与现实政治不相适应,在汉武帝以后成为封建社会正统思想,适应了政治需要,故A项错误;B项与孟子和荀子等儒家学者的主张矛盾,儒家学者

2、不反对变革,他们反对的是现实政治与其政治理想不同;D项是对材料信息的误读,儒家学者是借古人之口,倡导自己的政治理念和理想。故答案为C项。25.A2[2015·全国卷Ⅱ]汉宣帝曾称:“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复申明上述观念。这主要体现了(  )A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样25.A [解析]本题以汉宣帝的言论为切入点,考查古代政治制度的影响。材料的关键信息是“与朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)

3、乎”,这体现的是帝王与地方的优秀官员共同管理国家,故答案为A项。材料无法体现分权问题,故B项错误;C、D两项本身不符合史实。26.H1[2015·全国卷Ⅱ]唐宋时期,江南经济迅猛发展,南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动力之一是(  )A.坊市制度瓦解B.土地集中加剧C.农业技术进步D.海外贸易拓展26.C [解析]本题以经济重心南移为切入点,考查学生分析问题的能力。材料的关键信息是南宋时全国经济重心已移至江南,古代经济的核心部门是农业,海外贸易只不过是封建经济的补充,与农业经济关系最密切的是农业技术的革新,

4、故C项正确、D项错误;A项主要侧重于商业方面;B项与经济重心南移没有必然联系。27.H2[2015·全国卷Ⅱ]明成祖朱棣认为,北京“山川形胜,足以控四夷,制天下”,将都城从南京迁至北京。这一举措客观上(  )A.推动了国家政治统一进程B.促进了跨区域贸易的繁荣C.抑制了区域性商帮的形成D.改变了南北经济文化格局27.B [解析]本题以明朝迁都为切入点,考查学生的史料分析能力和综合分析问题的能力。材料突出的角度是迁都北京有利于对全国各地的掌控,解题角度是“客观上”。明朝时国家已经基本实现了统一,故A项错误;巩固国家统一有助于

5、不同地区的经济交流,故B项正确;C项表述不符合题意;明朝时经济重心在南方的格局没有改变,排除D项。28.J1[2015·全国卷Ⅱ]奕力倡洋务,又因在兄弟中排行第六,被称为“鬼子六”;洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”;郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了(  )A.洋务运动与传统的观念发生冲突B.崇洋媚外行为遭到社会鄙视C.洋务派改器物不改制度受到批判D.西方列强侵略激起国人抵制28.A [解析]本题以时人对洋务派代表的看法为切入点,考查学生的史料分析能力。题干中从事洋务的人物都被当时的人所讥讽,说明了这是不

6、同观念之间的冲突,故答案为A项。材料无法体现崇洋媚外,排除B项;C项是后人对洋务派的态度,与材料无关;D项与题干无关。29.R1[2015·全国卷Ⅱ]康有为在《新学伪经考》中认为,被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内,但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在(  )A.揭露历史真相B.引介西方理论C.倡导变法维新D.颠覆孔孟学说29.C [解析]本题以《新学伪经考》为切入点,考查学生分析问题的能力。《新学伪经考》是康有为宣传维新变法的典型著作,维新变法与君主专制制度格格不入,故该书遭到政府禁毁,答

7、案为C项。A项本身有误;引介西方理论不是目的,排除B项;康有为的著作没有颠覆孔孟学说,只是借助孔子威望宣传维新思想而已,D项错误。30.C4[2015·全国卷Ⅱ]1938年,日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”,发行“联银券”,流通于平、津、鲁、豫等地;同时还发行了大量不具备货币性质的“军用票”,流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是(  )A.扰乱国统区金融秩序B.转嫁战争负担C.封锁抗日根据地经济D.强化物资管制30.B [解析]本题以日本侵略者在沦陷区发行纸币为切入点,考查学生分析问题的能力。日本侵略者在沦陷区发

8、行的纸币没有相应的金属货币储备,“军用票”则是直接掠夺,这是以战养战的表现,故答案为B项。A、C两项与材料中的沦陷区不符;D项不是目的,而是表现。31.Q4[2015·全国卷Ⅱ]到1952年底,新中国已建立多所俄文专科学校,北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程,许多中小城镇也掀起学习俄语

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