《教学设计导论》PPT课件

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1、第一章教学设计导论汪琼教育学院教育技术系主要内容相关概念和背景迪克和凯里系统化方法模型关于系统化教学设计的常见问题概念和背景什么是教学的系统观？什么叫系统？什么是教学的系统观？什么是系统化教学设计方法？什么是ISD?本模型的理论基础是什么？行为主义？认知心理？建构主义？术语约定教学设计(instructionaldesign)材料(materials)教学(Instruction)系统化教学设计(instructionalsystemsdevelopment,ISD)教师(instructor)

2、/培训师(trainer)教学设计师(instructiondesigner)学习者（learner）迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编

3、写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环

4、境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者

5、和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型评价需求确定目的进行教学分析分析学习者和环境编写绩效目标修改教学开发评价方案开发教学策略设计并实施教学的形成性评价设计并实施总结性评价开发和筛选教学材料迪克和凯里模型与课程设计模型进行需求分析进行绩效分

6、析是否可以通过教学满足需求？进行工作分析选择非教学解决方法目标1目标2目标nNoYes应用迪克和凯里模型进行总结性评估几个问题系统化设计的教学有哪些基本成分？系统化方法最适合哪种教学传递系统？运用系统化方法是否意味着所有教学都是个别化教学？为什么要采用系统化方法？谁会使用系统化方法？