高一地理大气环境1

《高一地理大气环境1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、望城区第六中学高一地理备课组课题：第二章第三节大气环境（1）教学目标：知识与能力：1、了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系。2、了解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。3、了解影响地面辐射大小的主要因素。过程与方法：通过图示法能够分析大气的热力作用。情感态度与价值观：通过学习本课，树立正确的环境观。教学重点：大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应教学难点：大气保温作用的原理※自学导航见学案※教学互动一、大气的组成：由干洁空气、水汽和固体杂质三部分组成二、大气的垂直分层密度高度特点原因与人类活动关系

2、对流层高低纬：17～18km中纬：10～12km高纬：8～9km1、气温随高度增加而递减。2、对流运动显著。3、天气现象复杂多变。地面是大气主要的直接热源。上热下冷，有利于对流运动。大气中与人类关系最密切的一层。我们生活在对流层的底层，各种天气现象都发生在该层，与人类生产生活密切相关。平流层由对流层顶至50～55km高度1、下层气温随高度变化很小；30km以上，气温随高度增加而迅速上升。2、大气以水平运动为主。气温不受地面影响，来自臭氧吸收紫外线增温。上部热下部冷，不易形成对流，大气稳定以水平运动为主。臭氧层（22～27

3、km）臭氧吸收太阳紫外线，成为人类生存环境的天然屏障。能见度好，大气平稳，有利于高空飞行高层大气低由平流层顶至2000～3000km气压低，密度小，有空气质点散逸到宇宙空间。受地球引力小电离层反射无线电波对无线通信有重要作用。三、大气的热力作用（一）大气对太阳辐射的削弱作用主要有：吸收、反射、散射。1、大气对太阳辐射的吸收平流层中的臭氧吸收紫外线选择性对流层中的二氧化碳和水汽等吸收红外线对太阳辐射的可见光部分吸收得很少大气直接吸收的太阳辐射是很少的。大部分可见光能到达地面。2、大气对太阳辐射的反射云层和较大的尘埃能把太阳

4、辐射反射回宇宙空间。云层越厚，云量越多，反射越强。反射作用无选择性。例：在夏季，多云的白天气温不会太高。5望城区第六中学高一地理备课组3、大气对太阳辐射的散射空气分子或微小尘埃——太阳辐射以这些质点为中心，向四面八方散射。例：日出前的黎明、日落后的黄昏天空依然是明亮的。例：晴朗的天空呈蔚蓝色是因为可见光中波长较短的蓝光最易被空气分子散射。（二）大气的保温效应相对来讲，太阳辐射为短波，而地面辐射、大气辐射为长波辐射。大气的保温效应：大气对太阳短波辐射几乎是透明体，而对地面长波辐射是隔热层，大气把地面辐射放出的热量绝大部分截

5、留在大气中，并通过大气逆辐射又将热量还给地面。大气的这种作用称为大气的保温效应。（教材33页图2.6）其过程为：太阳辐射地面大气地面注意理解保温效应的二个步骤：首先是对流层中的水汽和二氧化碳等强烈吸收地面辐射使大气增温，即地面是大气主要的直接热源。然后是大气辐射大部分射向地面即大气逆辐射，补偿了地面辐射的热量损失。例：晚秋或寒冬，多云的夜晚不易出现霜冻——因为天空多云时，大气逆辐射加强，地面温度不至于过低。（三）影响地面辐射的主要因素1、纬度因素和下垫面因素2、玻璃温室效应※课堂精练1、图中，昼夜温差最小的是（）二、双项

6、选择25．2、读下图回答：　⑴在图示各项内容中，由于＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿（填写代表的英文字母）的存在。使大气具有“温室效应”（保温效应）。　⑵请阐述地质历史上大气“温室效应”在地表环境形成中的作用。⑶从生物地球化学循环的角度，指出降低“温室效应”的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【基础过关】1．关于平流层的叙述，正确的是(　　)A．大气以水平运动为主，故称平流层B．气温随高度增加而递减C．该层中的CO2可吸收大量紫外线5望城区第六中学高一地理备课组D．天气现象复杂多变2．下列自然现象中，与大气对太

7、阳辐射的削弱作用无关的是(　　)A．多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些B．夏季天空多云时，白天的气温不会太高C．晴朗的天空呈现蔚蓝色D．低云笼罩的白天，天空仍是明亮的读右图，完成3～4题。3．近地面大气的主要的、直接的热源是(　　)A．地面辐射B．太阳辐射C．大气辐射D．大气逆辐射4．大气对地面的保温作用以及它们在图中对应字母的组合，正确的是(　　)A．到达地面的太阳辐射——aB．大气的反射作用——dC．大气的吸收作用——bD．大气的逆辐射作用——c5．在以下有关到达地球的太阳辐射的叙述中，正确的是(　　)A．太阳高度角愈

8、小，太阳辐射穿过的大气层厚度越大B．大气密度愈小，大气对太阳辐射的削弱作用也愈大C．大气透明度愈大，太阳辐射愈弱[来源:wx.jtyjy.com]D．太阳高度角愈小，太阳辐射被大气削弱得愈少【能力提升】我国某中学地理研究性学习小组对霜冻现象进行探究性学习。下图是他们通过长期收听天气预报绘制的“我国东部地区的平均初霜、