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《七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知学案设计 （新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一节 人体对外界环境的感知第1课时学习目标1.会描述眼球结构及各主要组成部分的功能。2.能够说明视觉形成的过程。3.能说出近视成因及预防方法。4.认同视觉卫生,关爱和帮助有视觉障碍的人群。学习过程导入新课情境:播放市植物园景色视频。思考:徜徉在植物园里欣赏美景时有哪些感官的参与?情境:由故事情境失明男孩与妈妈的对话引出眼睛对人的重要性。思考:小小的眼球何以容纳这大大的世界?男孩失明的原因是什么呢?探究新知一、眼球的结构[自主学习1]认真阅读课本P79的内容,结合图示自主完成下列问题。(1)眼的主要结构是眼球,眼球由 和 构成。 (2)对照彩图及课
2、本P79的图447,在下图中标出各部分的结构名称。二、视觉的形成过程[合作探究1]视觉形成的过程是怎样的呢?[合作探究2]失明者,经检查眼球的结构完整无损,但是他看不见周围的物体。想一想,可能是哪部分发生了病变?三、近视及其预防[自主学习2](1)请近视的同学谈自己是如何近视的,分析造成青少年近视的原因。(2)结构课本P82图451总结如何预防近视。随堂检测分析老年人远视的视网膜成像特点和结构病变,并提出矫正方法。课后训练1.近视眼的成像位置及矫正办法分别是( )A.成像在视网膜的前方,应配戴凹透镜B.成像在视网膜的前方,应配戴凸透镜C.成像在视网膜的后方,
3、应配戴凹透镜D.成像在视网膜的后方,应配戴凸透镜2.正常人不论较近或较远的物体都能看清楚,这是因为( )A.视网膜可以调节前后移动B.晶状体的曲度可以调节C.瞳孔可以扩大和缩小D.视神经可以传导图像信息3.对于进入眼球的外界物体的反射光,具有折射作用的结构主要是( )A.角膜B.水房C.晶状体D.玻璃体4.人们把眼睛比喻为自动相机。下列具有胶卷功能的结构是( )A.脉络膜B.视网膜C.虹膜D.角膜5.构成眼球壁外膜的是( )A.虹膜、睫状体和脉络膜B.视网膜C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体6.从暗室走到阳光灿烂的地方,瞳
4、孔的变化是( )A.由大到小B.由小到大C.大小不会发生变化D.无法确定7.右图是眼球结构示意图,请据图回答下列问题。(1)通常被称为“黑眼珠”的结构是[ ] 。 (2)若沉溺于上网或长时间近距离看书、写字、看电视,容易使[ ] 的调节负担过重不能恢复原状,甚至眼球的前后径过长,致使远处物体折射所形成的物像落到了[ ] 的前方,形成近视。近视眼可以通过配戴装有 镜的眼镜加以矫正。 (3)视觉的形成:光线→ → → →玻璃体→ 成像(引起神经兴奋)→ →大脑皮层的视觉中枢→视觉。 参考答案学习过程导入新课略。探究新知[自主学
5、习1](1)眼球壁 眼球的内容物(2)①巩膜 ②脉络膜 ③视网膜 ④视神经 ⑤玻璃体 ⑥晶状体 ⑦睫状体 ⑧虹膜 ⑨角膜 ⑩瞳孔[合作探究1]光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑的视觉中枢,产生视觉。[合作探究2]视神经或视觉中枢。[自主学习2]略。随堂检测老年人的远视,主要是眼球的前后径过短,或晶状体的曲度变小,近处物体反射来的光线成像在视网膜的后方,看不清近处的物体。应用凸透镜来矫正。课后训练1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.A7.(1)[③]虹膜 (2)[②]晶状体 [⑥]视网膜 凹透 (3)角膜 瞳孔 晶状体 视网膜 视神经
6、第2课时学习目标1.会描述耳的结构及各主要组成部分的功能。2.能理解听觉的形成过程。3.会说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。4.知道感觉有时会出现误差,明确科学测量的必要性。学习过程导入新课人们常说“眼观六路,耳听八方。”这说明眼和耳都是人认识世界的感觉器官。耳朵长在头部的两侧,收集声音的本领是不可小看的。说得形象点,我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”,用它可以接收到各种声音信息。大家想一想,在日常生活中,有哪些信息是“听”来的呢?拓展思维:假如人失去听觉,会出现什么情况?探究新知一、耳的结构及各主要部分的功能[自主学习1]四人为一组完成课本P83《
7、观察与思考》的讨论题,举出生活中的其他实例(2~3个),从中认识到听觉的重要性。[合作探究1]展示耳的结构模型,对照课本完成对耳的结构和功能的认识(填写各序号所对应的结构名称)。二、听觉的形成过程[合作探究2]观察耳的基本结构和功能示意图,描述听小骨和鼓膜、耳蜗的关系。想象一下当鼓膜振动的时候听小骨和耳蜗会发生什么现象。(友情提示:小组讨论交流。)观看“听觉形成的过程”的视频,思考并讨论以下问题。(1)收集声波的结构是 ,传导振动的结构是 。 (2)感受声波的位置在 。 (3)听觉神经的作用是 。 (4)将收集到的信
8、号进行处理,产生听觉的位置在
